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FRI是測量流體和歸納推理、較廣的視知覺智力、同步訊息處理、概念思考及分類的 能力，根據這位幼兒在標準化智力測量所得FRI85(百分等級16，95%信賴區間為 79-94)之分數來判斷，個案目前的表現是在中 下範圍 。 (六)工作記憶(WMI)：
本院採用最新版魏氏智力測驗，與國際間及台灣醫學中心使用之評估版本完全同步，包括魏氏兒童智力量表第四版(WISC-IV)、第五版(WISC-V)及魏氏幼兒智力測驗第四版（WPPSI-IV），由評估經驗豐富之「臨床心理師」施測，適用施測年齡如下—幼兒版：2歲6個
評量目的：本測驗主要在測量語文推理和概念形成；它也涉及聽覺理解力、記憶力、區辨必要和非必要屬性的能力，和口語表達能力。 詞彙測驗（Vocabulary, VC） 實施方式：有兩類試題；施測圖畫題時，受試者要說出刺激卡片冊上所呈現的圖畫名稱；施測語文題時，受試者要說出主試者口述之詞彙意義. 評量目的：測量受試者的詞彙知識和口語概念的形成；它也測量受試者知識的儲藏、學習能力、長期記憶，和語言發展程度。 另外，受試者可能使用到其他能力，包括聽知覺和理解力、口語概念化、抽象思考，和口語表達能力.
智力評量實務以及測驗結果解釋與運用. 吳訓生國立彰化師範大學特殊教育學系. 一、「測驗」的含意. # 測驗是對行為樣本的標準化測量. (智力測驗、學業成就測驗、適應行為量表、性向測驗......) 行為樣本( 例如: 考駕照) 測量( 客觀地把要測量的行為量化) 量化:以數字呈現身心特性. 標準化測量(施測、計分、常模換算. ...... 都有一定的程序) 二、測驗結果解釋與運用應注意事項. 清楚註明測驗名稱、施測日期、受試的年級或年齡、常模分數及常模團體,以便對測驗的結果作精確的解讀。 標準化測驗要注意標準化樣本和常模檢視標準化樣本與受試者的背景是否接近或可比較,否則常模的對照沒有意義。 ( 區域性,全國性和特殊常模) 標準化樣本與常模. 托尼非語文智力測驗(第四版)(TONI-4)
魏克斯勒成人智力量表（英語： Wechsler Adult Intelligence Scale，縮寫： WAIS ），簡稱魏氏成人智力量表或魏氏智力測驗，是一個普遍用於全世界而廣受重視的評估測驗。
本測驗可獲得一項FSIQ和五項主要指數分數（語文理解、視覺空間、流體推理、工作記憶和處理速度），以及五項選擇性指數分數（數量推理、聽覺工作記憶、非語文、一般能力、認知效能）。 共包含十六個分測驗，分測驗之名稱列表如下： 信度（台灣地區資料） 折半信度：.85~.96. 重測信度（平均重測間隔30天）：.82~.93. 效度（台灣地區資料） WISC-V具備良好的建構效度、臨床區辨效度，及效標關聯效度。 並且， 與WISC-IV（中文版）之相關：.67~.86. 與WPPSI-IV（中文版）之相關：.50~.87. 與WAIS-IV（中文版）之相關：.71~.92. 效度 (美國資料) 與WISC-IV之相關：.63~.86. 與WPPSI-IV之相關：.39~.83.
用途. 可用於鑑定資優、智障、認知發展遲緩等特殊兒童的認知強弱項衡鑑工具。. 其結果可做為研擬臨床治療計劃及決定教育安置和養護方案之指南。. 可與 適應行為評量系統（ABAS-II）中文版 併用，以評量受試者認知功能與適應技能間的關係。. 可用來評估 ...
