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  2. 108 年從業職員及從業評價職位人員甄試 第2 頁,共32 頁 公告日期:107.11.21 修訂日期:107.12. 5 壹、甄試類組、測驗科目、報考資格、工作內容、錄取名額及分發地點 一、各類別測驗科目、報名資格、證照條件、工作內容(輪班狀況)、錄取名額如下表:

  3. 取得測驗之原始分數後,依據所建立的常模及標準化的分數轉換,可以得到九種性向等級的分數,包括: 1、一般學習(G):了解別人說明或掌握基本原理原則的能力,能做推理、判斷的能力;常與學業成就有密切的關係。. 2、語文(V):了解文字的意義,並有效使用文字的能力 ...

  4. 以身心障礙身分報考者,繳交身心障礙手冊影本,未檢附者,視同一般考生。. 標準回郵小信封3個:均貼足32元郵票,並翔實填寫考生姓名、地址及郵遞區號,以利辦理准考證及成績通知單寄發。. 通信報名請於103年3月18日前(以郵戳日期為憑,逾期不予受理) ,以1人1 信封袋 ...

  5. 綜合文獻蒐集、焦點團體與質性訪談的資料來看,一般會從工作技能、軟性技能、工作行為與態度及動機等四項來綜合評估庇護員工的表現。. 可運用「庇護員工就業轉銜檢核表」來協助篩選適合轉銜至一般職場的庇護員工。. 除動機之外,其他三個向度所涵蓋的 ...

  6. 分析。各縣市政府在視覺障礙職業重建,多半由縣市政府之職業重建個案管理 窗口不分障礙類別提供服務,僅少數縣市透過自籌人力規劃專職視障職管員或 視障就服員;視覺障礙之生活重建服務則均由縣市政府之社會局委辦民間單位

  7. 兩階段建立福爾摩沙實用知能測驗常模:第二階段P. 1-. 壹、緣起. 為了輔導智能障礙者在畢業離校投入就業市場時,能夠有順的轉銜服務, 進行詳細的職業輔導評量,可以依據智能障礙者的就業優勢及弱勢、以及未來就 業時可能需要的支持與服務,提供完整的 ...

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