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呈分試 又叫做 報分試 ，係 香港教育局 根據校內成績去編排全香港 小學生 嘅排名，從而分配 中學嘅學位派位 （中文：香港中學學位分配辦法） 。. 呈分試唔係全港嘅統一考試，每間小學需要將每位學生五年級下學期同六年級上下學期，總共三個學期嘅成績 ...
通常計法係似每加一番而逐倍遞增，出銃要畀雙份錢，其他兩家畀單份（稱為「半統」），自摸就三家都要畀錢，即位位收錢。. 而多數有三種計法：「二五雞」、「五一」、「一二蚊」。. 二五雞：食雞胡（0番），出銃一家要畀五毫，其他兩家畀二毫半，自摸 ...
受試內設計 - 維基百科，自由嘅百科全書. 受試內設計 （ 英文 ： within-subject design ），又有叫 重複量數設計 （ repeated measures design ），喺 統計學 上指份研究量度咗每位受試者喺若干個時間點當中嘅變數數值；例：一路睇住班受試者嘅食量，每日睇一次，連睇 10 日，噉個數據庫會每個受試者有 10 個數值，表示佢喺呢 10 日當中每一日嘅食量），等研究者可以分析一個變數點樣隨時間變化。 相對於 受試間設計 。 概論. 睇埋： 實驗設計. 想像家陣有位 醫學 研究者想研究隻新 藥 ，但唔淨只想睇隻新藥對受試者嘅短期影響，仲想睇隻藥對受試者有咩長期影響，於是佢就噉樣做： 搵咗班病人返嚟做受試者；
皮亞遜積差相關係數 （Pearson correlation coefficient）係統計學成日用嘅一個指標，「兩個變數 同 之間嘅皮亞遜積差相關係數」（ ）係噉樣 定義 嘅： 係第 個個案嘅 數值； 係啲個案喺 上嘅 平均值 （mean）； 係啲個案喺 上嘅平均值； 係啲個案喺 上嘅 標準差 （SD）； 係啲個案喺 上嘅標準差。 呢條式會得出一個 相關值 ，個數值會喺 -1 同 1 之間， 負數 表示兩個變數成反比（一個數值高嗰陣另一個傾向數值低）， 正數 就表示兩個變數成正比（兩個數值傾向一齊高或者一齊低）， 個相關值愈接近零表示兩個變數之間嘅關係愈弱， 而如果個相關值等於零就表示兩個變數根本唔啦更。
好處. 可以令學生喺短時間入面掌握更加多知識，既慳時間，又提高學習效率。 應試教育 強調記憶同應試，喺一定程度上，課本上已經將重點歸納為精髓，能夠重點温習。 壞處. 學生會變得被動，減低學習意欲，好少表達自己意見同探究問題，亦缺乏自律同主動學習能力。 以簡單記憶同技能反覆訓練為主，強調記憶弱化學生自身思考同理解，忽視 獨立思考 、創新同質疑，學生面對未知問題同挑戰會無所適從。 過份強調傳授知識同技能，強調知識嘅熟練程度，採取過度學習，強化訓練手段，將學習局限喺課本範圍入面，令學生無時間參加課堂以外、各種對發展 智力 好有益嘅活動，導致知識狹窄， 高分低能 。 無機會畀學生自我探索，學生可以喺探索之後會有更加好嘅見解同睇法，有助 學習 。 取材於應試教育嘅文藝作品.
迴歸分析（粵拼 英文： regression analysis ）係統計模型上嘅一類技術，用嚟預測兩個或者以上唔同變數之間嘅關係：喺統計學上，研究者好多時會想用一個變數嘅數值嚟預測第啲變數嘅數值；喺最簡單嗰種情況下，個統計模型會涉及兩個連續嘅變數 [1]自變數
如果佢哋做埋分析嚟睇吓啲變數之間嘅關係，噉就係推斷統計學。. 睇埋： 數據. 喺 定義 上，統計學就係為咗思考「點樣由手上 數據 推導出普遍知識」而生嘅 數學 子領域 [18] ，尤其關注帶有 不確定 嘅數據 [19] ：無論係邊個科學領域，科學家做嘅都係「由手上 ...
