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  1. 陳承分享自己在面試時的經歷,包括如何處理問題,特別是當教授問及是否考慮其他科系時。. 他提到兩種應對方式:一是誠實地說明可能的選擇和未來發展規劃,另一是巧妙地包裝回答,將自己的選擇與未來發展,展現得更為自信和合理。. 此外,他也建議應對 ...

  2. 反對「禁止」理由:. 妨礙個人自由選擇權。. 心態上愈禁止,愈會造成反效果。. 禁止難度偏高,不易執行。. 應加強宣導健康飲食的概念,達成減糖目標。. 反對「禁止含糖飲料」的考生,可就上述理由加以發揮,舉相關實例,加以印證說明校園不禁止含糖飲料 ...

  3. 2018年1月27日 · 有不少創新的題目,如17-18題,以歷史人物牌卡說明,結合了閱讀、預測、推理能力,又如第6題,出現了醫院的手術麻醉風險圖表,足見試題希望能讓考生在真實情境中運用所學的知識與能力;但也有如〈師說〉題組則屬傳統題型,將以往出現在非選的文章

  4. 因引導語分別就兩個面向舉出常見看法以及生活事物,讓學生容易從中發想, 反思論述。. 是以在取材上,學生會以自己的經驗或事例進行論述,如:親友交際關係、面試、外表印象、歷史人物軼事等,皆化成述說分析的素材。. 內容的立意取材上,能言之成理 ...

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