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孩子被霸凌怎麼辦?
家長如何協助孩子處理霸凌?
什麼是霸凌?
如何判斷自己是不是被霸凌?
- 我是不是被霸凌了？一起了解霸凌定義是什麼。根據教育部制訂的「校園霸凌防制準則」，校園霸凌定義為：在校園內、外，無論是用言語、文字、圖畫、肢體動作的方式，或是透過電子通訊、網際網路設備，持續故意做出對他人貶抑、排擠、欺負、騷擾或戲弄等行為，讓對方處於具有敵意或不友善的環境中，產生精神上、生理上或財產上的損害，或影響正常學習活動進行，就屬於霸凌，且霸凌並不侷限於學生之間，學校校長及教職員工對學生之間也有可能發生霸凌行為。
- 怎樣算霸凌？排擠算霸凌嗎？常見 6 大校園霸凌種類。霸凌行為可能充斥在我們的生活周遭，依據發生的場所可以分成職場霸凌與校園霸凌。過去許多學生曾在學校遭受欺凌，卻不知道自己受到的傷害已構成校園霸凌，還以為是自己有哪裡做不好才會導致他人的反感，並陷入自我厭惡的漩渦中。
- 校園霸凌學校通報完畢，我該怎麼面對？依據教育部《校園霸凌防制準則》規定，不論國小、國中、高中、大學都是採用相同校園霸凌處理流程，校園霸凌通報後，學校必須依規定啟動處理與輔導機制，並依循霸凌處理四原則：知悉通報、處理調查、輔導介入及關係修復，因此遇到校園霸凌時請不要獨自承受，即時求助才能幫助自己擺脫現況、獲得協助與支持，你不孤單！
- 遇到霸凌如何處理？老師與家長可以如何協助孩子？（一）老師如何處理霸凌？一起用 4F 對話技巧幫助孩子！當學生之間發生霸凌事件時，老師會是雙方溝通的重要橋樑，這時我們可以透過 4F 對技巧，幫助釐清霸凌事件，並做適當的處理：
2021年4月21日 · 蔡佩玲認為，面對霸凌問題，最好能夠「及早發現、及時處理」，家長可以考量做到下列3件事： (1)透過正向的方式，了解小孩發生了什麼事﹔ (2)需要時尋找同學陪伴、告知導師與校方、甚至報警處理﹔ (3)觀察孩子狀況，適時尋求心理專業的介入協助，將可能造成孩子的身心傷害降到最低。 諮商心理師楊琬琳也強調， 「傾聽」與「停止傷害」是2大處理步驟 ： (1)當孩子分享自己的人際煩惱或發出求救訊息時，家長專注傾聽、不批判、不說教或太快指示孩子「怎麼做」，而是靜下心聆聽、接納孩子的感受與經驗﹔ (2)了解孩子的憂慮後，承諾孩子「我們能保護你」，並協助孩子離開「可能傷害他」的環境，包括尋求與校方合作，讓老師介入處理並保護孩子，或暫時離開校園，尋求專業心理醫療協助等。 父母作為信任與依靠的力量.
2021年11月19日 · 霸凌處理方式. 編按：以下為依據2020年7月21日公布實施的《校園霸凌防制準則》整理之內容，教育部日前於2023年8月17日預告修正《校園霸凌防制準則》，最終版本請參考教育部最新公告。 校園霸凌定義. 什麼是校園霸凌？ 根據 《校園霸凌防制準則》 的描述，霸凌是指個人或集體，持續以言語、文字、圖畫、符號、肢體動作、電子通訊、網際網路或其他方式，直接或間接對他人，故意做出貶抑、排擠、欺負、騷擾或戲弄等行為，使他人處於有敵意或不友善環境，產生精神、生理、財產上損害，或影響正常學習活動進行。 為了讓霸凌的定義更易於理解， 教育部 也歸結構成霸凌的四個要件： 持續 ：行為一再持續發生。
2023年3月29日 · 當自己遭遇到霸凌情形時，教育部 建議 可以透過以下方式求助： 向導師、家長反映. 寫信到學校投訴信箱. 撥打各縣市1999便民專線反映. 撥打教育部24小時專線「1953」或 各縣市教育局／處專線 投訴. 於教育局每學期發放的「校園生活問卷」中提出. 到 教育部防制校園霸凌專區留言 投訴. 向朋友、同學求助....
2020年11月18日 · 孩子生活中常見的霸凌類型. 校園霸凌問題逐年升高，年齡也下降中，小學生遭到霸凌佔所有案件的3成以上，常見的霸凌種類有六種： 1. 關係霸凌 ： 這是最常見，且最容易被忽視的霸凌方式，霸凌者透過說服同儕排擠某人，或將某人拒絕於團體之外，這一類的霸凌也常會牽涉到言語霸凌，散播不實謠言，例如「她很髒，她都會吃鼻屎，你們大家都不要跟她玩」。 2. 言語霸凌 ： 這種霸凌會產生肉眼看不到的傷，但卻會造成心理的重大創傷，霸凌者主要是用言語去刺傷、恐嚇或嘲笑人，例如「她這次考試100分是因為偷看別人的答案」，或「你不給我這隻自動鉛筆，我就叫XXX不要再跟你玩。 3. 肢體霸凌 ： 這是最容易辨識、最令孩子恐懼的霸凌，包括踢、打、搶奪他們東西等，霸凌者往往會搞到全校都認識，而霸凌的行為也會隨著年齡變本加厲。
2010年2月5日 · 孩子被霸凌，父母該怎麼辦？ 2010-02-05 00:00 更新：2017-11-01 11:42. by 張瀞文. 校園霸凌的成因比你想像的複雜、情況比你可以理解的更嚴重。 多數青少年被霸凌時，寧願孤立無援、痛不欲生也不願意跟父母說。 身為父母，你如何陪伴孩子度過？ 插畫│吳怡欣. 當平時開朗的孩子突然變了！ 變得沉默不語、常常發呆、靜靜哭泣、易怒、難專心、食欲奇差，甚至拒絕上學。 他可能在學校遭受霸凌，需要你的幫忙。 很多孩子受了欺負不會說，有的甚至選擇結束生命，也不願意向大人求救。 主要原因是，青少年正逢自主性的發展，他想證明自己是獨立個體，向父母或老師求助顯得自己無能。 何況他比父母或老師更清楚同儕間微妙的互動，「告狀」，可能帶來孤立。
幫助孩子面對霸凌，從家庭教育做起. 俗話說得好，「預防勝於治療」，如果能避免霸凌事件發生，或是在早期就介入防止事件惡化，將能避免傷害擴大，要達到防患於未然，就必須追根溯源，從家庭教育著手。 平常父母在對待孩子或其他人時，必須本著尊重的態度，規範孩子行為的同時，也必須正視孩子的想法和需求，當孩子出現行為問題時（如：打妹妹），必須思考孩子行為背後的原因（如：忌妒妹妹得到父母寵愛），進一步與孩子討論此問題行為有何負面影響（如：與妹妹變得疏遠），以及如何適切滿足自己需求（如：告訴父母，父母也應調整作法），如果家長不這麼做，只是一昧地處罰（甚至體罰）孩子，反而讓孩子和父母的距離更遠，孩子也沒有機會學到其他方法來解決問題。
