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這是一本我覺得很有道理的勵志書。 世界再變，有些真理永遠不會改變。你想要改善自我形象、建立友誼嗎？你想要達成自訂目標、不受他人干擾嗎？你 想要克服困難，邁向成功嗎？作者提供給年輕人決定未來
劉克襄親子故事:目送離我愈轉愈遠的小行星. 作者:賓靜蓀 2012-05 親子天下雜誌 34期. 劉克襄的詩和散文,多次被選入小學到高中的國文課本,許多人看他的書長大;劉克襄也是一位曾經挫折、擔憂的父親。. 認真陪伴的兩個兒子,個性和他完全不同,好像另一顆自轉、和 ...
這句話是“最重要的就是不要去看遠方模糊的事,而是做手邊清楚的事。 對此,哈佛提醒學生說“ 我荒廢的今日,正是昨天殞身之人祈求的明日”。 明天再美好,也不如抓住眼下的今天多做點實事。 獲得哈佛大學榮譽學位的發明家、科學家本傑明。 佛蘭克林有一次接到一個年輕人的求教電話,並與他約好了見面的時間和地點。 當年輕人如約而至時,本傑明的房門大敞著,而眼前的房子裏卻亂七八糟、一片狼藉,年輕人很是意外。 沒等他開口,本傑明就招呼道:“你看我這房間,太不整潔了,請你在門外等候一分鐘,我收拾一下,你再進來吧。 ”然後本傑明就輕輕地關上了房門。 不到一分鐘的時間,本傑明就又打開了房門,熱情地把年輕人讓進客廳。
從這樣的榜單,你看見了甚麼? 孩子想要的才叫第一志願. 孩子想去的地方,就叫做第一志願,不是父母要的,不是分數排序要的,更不會是學校榜單要的,而是孩子想要的,那才叫做第一志願! 讓孩子摸索並且知道自己想要去的,叫做「適性」、讓孩子有能力去到他想去的,叫做「揚才」。 教育部12年國教主打的適性、揚才,哪裡不對? 或許各招生區的選填制度有漏洞可鑽,或許超額比序的項目比重有瑕疵可議,但真正的問題不在制度不在比序,真正的問題在於:部分都市的父母不願不甘「適性」、部分偏鄉的老師無意無心「揚才」,而教育部至始至終不敢誠實面對兩個問題,父子騎驢到一個令人搖頭的地步。
你以為孩子在做選擇,但是他的選擇有兩種:一種是真的知道自己要什麼;另一種是,他的選擇是為了滿足大人,而非自己,像我弟弟和我女兒就是這樣。 我的兒子女兒和我生存的年代不同,他們從小就有很多選擇機會,但兩個孩子從小在「做選擇」這件事上,反應截然不同。 敢要的哥哥,做最大的夢. 最貴的,總是反反覆覆、猶豫不決。妹妹則很堅定、沒. 有一絲猶豫,總選擇最簡單合宜的。他們小時候我有種誤解,以為哥哥不. 一直到妹妹二十幾歲,跟我抱怨一件往事,我才知道誤會大了。 可以去玩具反斗城各挑一個玩具。妹妹一開始就挑了個哪�. 都買得到、不到一百元的小黑板。哥哥從進門的那刻起,一直挑一直. 換,最後挑到一個八百元的蝙蝠俠。結帳途中,看見一個限量版、要價四千元的蝙蝠俠,又換:「我要這一個!」他媽媽終於發火了,認為
學習書法。本來說好我們倆一起上課，但我總是在「忙」，所以遲遲未能實現承諾。易 儒上了十堂課，每次回家，我攤開他的字一看，天啊！胡撇亂畫，簡直是「鬼畫符」。 上週五，我送他到書法教室，因為與老師討論佛像裱褙之事，多逗留幾分鐘。易儒
代表著自己，覺得超得意，心頭一陣暖，到現在三兄妹見面都會聊起那一個很有「同在 感」的時刻。 從今天起，不妨試試正念教養，慢下來，捕捉並享受為人父母稍縱即逝的
