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2018年8月19日 · 多年來政府努力彌補「父母的空白」，透過學校推動「補救教學」或各種接住中輟之虞學生的「中介教育」，讓孩子能持續留在學校學習；但這些「積極差別待遇」（positive discrimination）的教育政策，實施起來有怎麼樣的困境？ 我們怎麼在孩子中輟前，接住他們？ 台東大學師範學院院長、前國家教育研究院副院長曾世杰蹲點台東整整25年了。 在美國攻讀教育哲學博士畢業回台後，他沒選擇留在大城市，後來人生有多次機會「往北走」發展，仍沒考慮過，一直待在距離老家花蓮玉里較近的台東。 在這裡，他為未來的老師們開設了「中小學國文英文補救教學」課程。 為了這堂課，他帶著大學生進入小學，「我們要找功課最困難的小朋友，請他們幫助我和我的大學生學習。
2017年12月14日 · 首先，育幼院有著一套規律且重視團體行動的生活作息。 週一到週五上學日，白天我們過著一般學校生活，晚上回家則要一起幫忙打掃生活環境、輪流洗碗、洗衣，以及晚自習，我們不太能夠有課外的娛樂活動，如跟朋友相約看電影、聽演唱會，因為凡是無法配合院內作息的活動規劃，機構皆難以應允。 再者，育幼院的物質資源通常有限，不容易回應每個院童的個別需求，如一位和我同住在育幼院的朋友因為常在數學科目上感到挫敗，向院方爭取補習的機會，但是院方回絕：「院裡有提供課輔，你為何不好好珍惜，若只給你，那其他人怎麼辦？
2022年3月10日 · 政府推動全英文授課、邁向2030雙語國家，學者除了警告獨尊英語對本土語言文化主體性的可能傷害，更指出社會不同世代對國際化的經驗和想像，別「依自身的局限與無知，將未來的世代一起陪葬」。
2021年7月15日 · The Reporter English Edition. 2021.7.15 最後更新. 'We're all fleeing persecution': Chinese asylum-seekers head to US via Darién Gap. "Once we found out there was a way to escape totalitarian rule, we couldn't stop thinking about it." Chinese asylum-seekers flock to the sleepy Colombian port of Necoclí en route to a dangerous people-smuggling trail.
《報導者》專訪教育部政務次長劉孟奇，他透露將在2022年設計「國際專修部」制度，要求辦學不佳或無能力全英語教學的大學，必須讓外籍生「先修」一年華語，確保外籍生有能力融入台灣大學生活。
2017年9月11日 · 一、定位不明. 檢察事務官並無司法官屬性，這點毋庸置疑，因此作為僅有行政屬性、需上命下從的檢察事務官，不管檢察官願不願意配合政策，檢察事務官是理所當然需依長官指示配合政策辦理。 但檢察事務官依法僅為檢察官之輔助人力，卻被要求配合用檢察官分身的角色來執行政策，其定位顯然不明。 因此，最近鬧出 這樣的新聞事件 ：新北地檢署檢察官對該機關毒品案件分流給檢察事務官辦理有意見，認為檢察事務官僭越檢察官職權，而提案將檢察事務官送檢察官會議追究責任。 我也曾聽聞某機關檢察官不願配合高檢署施用毒品案件戒癮緩起訴的政策，只好將施用毒品案件全數交由檢察事務官處理的情形。
我期盼那位想成為Kobe的小三生的家長陪他看Kobe的比賽影片，幫他找到Kobe的訓練方法，陪他多練習英文，去球場投投籃。 而不是急於否定他：台灣人不可能去打NBA的，光是體格就是輸人家了；還是去當醫生，律師，公務員，或是去科技公司當工程師比較實在。
