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1. www.syrc.tp.edu.tw › AYFiles › 109臺北市國民小學身心障礙資源班學生課程規劃及區塊排課參考原則

   www.syrc.tp.edu.tw › AYFiles › 109

   調到資源班上課，此方式所排出的資源班課表與原班的課表 一致，例如，學生接受資源班國語科服務時，於原班國語科 時段抽離至資源班上課。

2. 圖片

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3. www.ctvs.ptc.edu.tw › ischool › publish_page資源班 | 表單下載 - 入口頁

   www.ctvs.ptc.edu.tw › ischool › publish_page

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   《特殊教育法施行細則》第9條：本法第二十八條所稱個別化教育計畫，指運用團隊合作方式，針對身心障礙學生個別特性所訂定之特殊教育及相關服務計畫；其內容包括下列事項：一、學生能力現況、家庭狀況及需求評估。 二、學生所需特殊教育、相關服務及支持策略。 三、學年與學期教育目標、達成學期教育目標之評量方式、日期及標準。 四、具情緒與行為問題學生所需之行為功能介入方案及行政支援。 五、學生之轉銜輔導及服務內容。 前項第五款所定轉銜輔導及服務，包括升學輔導、生活、就業、心理輔導、福利服務及其他相關專業服務等項目。 參與訂定個別化教育計畫之人員，應包括學校行政人員、特殊教育與相關教師，並應邀請學生家長及學生本人參與；必要時，得邀請相關專業人員參與，學生家長亦得邀請相關人員陪同。

4. 影片

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     Ｄ.資源班的排課與課表

     2021年10月11日

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     16:02

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     Ｃ.資源班的課程與排課

     2021年9月26日

     觀看次數：1357

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     13:44

     youtube.com

     資源班都是誰在唸的?笨學生?低能兒?資源回收的學生?你們都錯了!｜特殊教育

     2022年12月3日

     觀看次數：8815

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5. www.pkvs.ylc.edu.tw › ischool › publish_page資源班 | 112學年度第一學期資源班課表

   www.pkvs.ylc.edu.tw › ischool › publish_page

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   課表 概況介紹 直接服務 間接服務 設備介紹 影音分享 相關表件 回首頁 課表 / 112學年度第一學期資源班課表 時間 節次 一 二 三 四 五 08:00 ∫ 08:50 1 進階 數學 ...

6. www-ws.gov.taipei › Download國民教育階段身心障礙資源班實施原則

   www-ws.gov.taipei › Download

   1. 國民教育階段身心障礙資源班實施原則. 教育部100 年7 月22 日臺特教字第1000127866 號函. 內 容說 明. 一、目的 本原則為提供國民教育階段身心障礙資源班（以 下簡稱資源班）實施特殊教育與相關服務之共同參 考，以促進資源班順利運作，充分發揮協助身心障礙 ...

7. sites.google.com › lhes › sp02一2 資源班課表 - Google Sites

   sites.google.com › lhes › sp02

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   資源班課表. 112學年度資源班共53名學生與疑似生4名，分為12組 (6組抽離、6組外加)上課。. 由4位資源班教師、1位巡迴輔導教師、1位特教方案教師擔任課程教學。.

8. 其他人也問了

   如何申請資源班?

   • 如何申請資源班？ 先由輔導教師、普通班教師或相關人員轉介，經心評小組進行各項心理與教育評量，並蒐集相關資料，由校內特殊教育推行委員會初評後，提請本縣特殊教育學生鑑定及就學輔導委員會（以下簡稱鑑輔會）審查之。 我的孩子需要上資源班嗎？

   上資源班前家長該知道的事，師資、鑑定、申請、目的…｜MamiBuy編 …

   mamibuy.com.tw/talk/article/91730

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   資源班教師服務學生人數為何?

   • 資源班教師每人服務學生人數，以不超過二十一人為原則。 三、資源班教師，應具備身心障礙類特殊教育合格教師資格。 資源班每班置導師一人，由教師兼任。 四、學校應建立平等不歧視之校園環境，提供身心障礙學生適性發展。 資源班教師應積極協助學校規劃及推動融合教育。 務之處理。

   教育部主管法規共用系統-法規內容-國立高級中等學校辦理身心障礙分 …

   edu.law.moe.gov.tw/LawContent.aspx?id=GL002063

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   資優資源班如何運作?

   • 在課程系統建構上,邀請專家教授督導,從課程發展、運作到評鑑,彼此對話、專業共構;在課程活動上,引入各式校外資源;在專業社群建立上,更從校內教師擴展到其他學校或其他縣市的資優班教師,形成更大的資源與支援系統。 在「行政主導模式」中,資優資源班的運作是一個由上而下的力量。 其中,上層力量可能有兩個動力引領:其一可能是由教育主管行政(如教育局/處)規範資優教育的政策走向;其二可能是教育研究單位(如教育大學)研發資優教育的課程實驗。 而學校行政則將政策走向及課程實驗方向轉化成校內實施方式,主導與執行學校資優資源班的運作。 一般而言,採取這種模式的資優資源班通常處在一個發展初期或是轉型期。 60 班,學生人數約2,000人。 資優資源班編制一班,近年來的學生數都是個位數。

   臺灣國民中小學資優資源班運作基本模式 之探究 - ntnu.edu.tw

   bse.spe.ntnu.edu.tw/upload/journal/prog/XCK_27II_2408_00R419.pdf

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   人力資源管理課程畢業生如何申請成為學會副會員?

   • 擁有上列學會認可的人力資源管理課程的畢業生(學士學位或以上)可提交會籍申請表及相關證明文件，申請成為學會副會員。 如擁有上列學會認可的人力資源管理課程的畢業生欲申請成為學會專業會員則需符合另外的會籍要求。

   香港人力資源管理學會認可的課程 - HKIHRM

   www.hkihrm.org/index.php/zh/ps/programme-endorsement-by-hkihrm-courses-recognised-by-hkihrm/list-of-programmes-endorsed-by-hkihrm

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   甲國小資優資源班是什麼?

   • 整體來說,甲國小資優資源班是從校內教師團隊自發性地形成資優教育的目標與願景,於在地的脈絡中,透過教師專業自主創發適用於學校自身情境的運作課程與機制。 除校內經營外,甲國小資優資源班教師團隊更持續辦理區域資優教育方案,將所發展的課程的實施,擴大對象到外校的學生。 此外,教師團隊也持續進行教學研究發表,或是透過教育主管單位辦理的分享機制,將學校的理念、課程與運作推廣與分享,由在地的力量擴散出去。 乙國小位於臺北市的郊區,全校約75班,學生人數約2,200位左右。 兩班資優資源班的編制,服務學生約有60人。 四位專任教師中,有三位具有資優教育教師資格,其中有兩位在資優教育的服務年資已達20年以上,也是乙國小資優資源班的創班教師。 另一位也有10年以上的資優教育經驗。

   臺灣國民中小學資優資源班運作基本模式 之探究 - ntnu.edu.tw

   bse.spe.ntnu.edu.tw/upload/journal/prog/XCK_27II_2408_00R419.pdf

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   丙國小資優資源班的行政是什麼?

   • 丙國小資優資源班的行政,是由資優資源班的教師進行主要的規劃,並以此提出需求,行政單位則透過行政機制協助完成。 以學生編班為例,學生的分組係由資優班教師依據學生能力或興趣將學生先做群集分組,教務處再協助將同組學生編入班級中。 整體來說,丙國小建基於教師團隊合作的起點,不斷地向外擴展。 而教師本身在教學運作、活動辦理和行政分工上,則彼此合作。 在課程系統建構上,邀請專家教授督導,從課程發展、運作到評鑑,彼此對話、專業共構;在課程活動上,引入各式校外資源;在專業社群建立上,更從校內教師擴展到其他學校或其他縣市的資優班教師,形成更大的資源與支援系統。 在「行政主導模式」中,資優資源班的運作是一個由上而下的力量。

   臺灣國民中小學資優資源班運作基本模式 之探究 - ntnu.edu.tw

   bse.spe.ntnu.edu.tw/upload/journal/prog/XCK_27II_2408_00R419.pdf

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9. www.nmjh.tp.edu.tw › sday › s20102特殊教育(資源班)課程計畫 | 臺北市立南門國民中學

   www.nmjh.tp.edu.tw › sday › s20102

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   112資源班-社會技巧-跨年級-G組.pdf 108.17 KB 新視窗開啟檔案 關閉視窗 學習策略-跨年級 學習策略-跨年級 檔案名稱 檔案大小 檔案格式 下載 112資源班-學習策略-跨年級.pdf 146.41 KB 新視窗開啟檔案 ...

10. www.ssivs.chc.edu.tw › ischool › publish_page資源班 | 資源班課表 - 國立秀水高級工業職業學校

    www.ssivs.chc.edu.tw › ischool › publish_page

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    職業教育（抽離課）：林老師. 諮詢輔導：趙嘉馨老師. ※每位學生每一科目每周抽離1節上課. 國立秀水高工 112學年度第一學期 資源班課表 星期一星期二星期三星期四星期五 1社會技巧 (趙)一年級1二年級1三年級1英文學習策略 (趙)二年級2社會技巧 (林)一年級1 ...