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2017年1月21日 · 106年大學學測20、21日舉行，共12.8萬名考生應試，大考中心陸續公布國文、數學、社會、英文、自然科考題及參考解答（更新中）：[啟動LINE推播 ...
2024年1月23日 · 大考中心對此回應，過往的編場原則，主要考量考分區試場規模大小、同校報考人數多寡、交通便利、梅花座、考生報名科目等原則，統一編配，會產生部分同班級考生分配於不同之考場。 感謝高中師長建議，大考中心會於今年7月113學年度分科測驗將班級納入編配考量，盡量降低類似情況發生。 除了成績之外，大考中心於2/27公布成績，屆時也會公布相關統計數據，包括...
2024年2月27日 · 根據大學入學考試中心資料顯示，學測成績將於2月27日公布，當天上午9時起開放網路查詢，報名資料有填手機號碼的考生，會收到簡訊通知成績；學測成績單將於2月27日寄發，考生如對成績有疑義，可於2月27日到3月4日申請成績複查，複查結果通知書3月12日寄發。 學測成績查詢連結：...
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- 「混合題」意在銜接「素養能力」第二階段的「表達說明能力」
- 國綜混合題的命題型態：從「選擇題」到「簡答題」的題組模式
- 國綜混合題「非選手寫題」的作答策略：簡單、明確、完整
因此，做為108課綱「素養能力」的期末考，111學測新設「混合題」的用意，無非是要強迫台灣的學生，在高中三年的學習歷程中，盡量掌握這個「發現問題→理解問題→說明問題→解決問題」的「思考過程」。過去教育比較重視固定性的「知識」，認為學習的目標，就是升學考試範圍內的「專、精、熟」。影響所及，造成多數學生只想立刻得到一套「標準答案」的「結果」，無形中養成了思考的惰性，而不曾留意建構一套創新獨特的「思考過程」。然而，忽略了創新的「過程」，就不可能得到創新的「結果」，遑論發展台灣社會面對未來挑戰亟需的創新能量。
而「混合題」的設計，便可視為台灣的高等教育學者，企圖用「考試方式」影響、再造「學習過程」的初步實踐。以學測國文科國綜試題的「混合題」為例，國綜混合題的題型設計，係以「題組」的概念呈現，形式上通常表現為：「『引文』＋一題『選擇題』＋兩～三題『非選手寫題』」。其中「非選手寫題」的部份，順序在「選擇題」之後，在題型設計概念上屬於「選擇題的進階延伸」，在作答內容上則可視為「簡答題」（詳後）。根據大考中心的資料，國綜混合題「非選手寫題」的設計目的，在於讓考生判斷「選擇題」正確答案之餘，進一步用「非選手寫題」的方式，引導考生更加深入理解文本，以評量考生的「思考歷程」及「表達說明能力」。
講了那麼多，到底108課綱的考生，該如何應對國綜混合題的「非選手寫題」？以下將分析國綜混合題和國寫作文題的差異，並提供混合題的作答策略。 很多同學搞不清楚國綜混合題的「非選手寫題」，與國寫「知性題的第一小題」，究竟有何不同？其實最根本的差異，來自於兩種題型的「規定字數」不同，連帶表現在兩者所要求的答題方向，彼此間也有所不同。 簡單說，國綜混合題的「非選手寫題」＝「簡答」題，大致可分為兩種規定的字數：5~10字、20~30字。簡答題的重點，就是用「簡單」、「明確」的方式，「完整」寫出題意所要求的內容。只要能在規定的字數內，完成「簡單」、「明確」、「完整」的答題目標，就不用勉強寫好寫滿規定字數，因為多寫多錯，反而畫蛇添足。另一方面，國寫「知性題的第一小題」＝「摘要」題，摘要題則務必寫好寫滿題目指...
2017年1月21日 · 國內. 106年大學學測5科試題一覽. 中央社 + 追蹤. 2017-01-21 16:29. 人氣. 贊助本文. 現正熱映中. 大學學測於20日登場，首日便遇上冷氣團，學生紛紛戴上口罩。 （顏麟宇攝） 106年大學學測20、21日舉行，共12.8萬名考生應試，大考中心21日陸續公布國文、數學、社會、英文、自然科考題，持續更新如下：...
2017年2月6日 · 今年大學學測國文作文有考生通篇用英文作答，大學入學考試中心6日表示，既然考國文就不該用其他語言書寫，有媒體報導幫忙翻譯成中文是誤傳，大考中心不會幫忙翻譯。 [啟動LINE推播] 每日重大新聞通知. 106學年學科能力測驗非選擇題近日展開閱卷，國文科引導寫作「關於經驗的N種思考」，有一名考生全篇用英文寫，讓閱卷老師相當頭大。...
2019年1月25日 · 大學入學考試中心表示，學測已取消製發准考證，改寄發考試通知，考生應試時務必攜帶有效證件正本（身分證或有照片健保卡、護照、駕照 ...
