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表 次. 表2.1 視覺障礙程度分級 .................................... 3. 表2.2 103 年與100年視覺障礙者人數比較 ...................... 4. 表2.3 障礙類別與服務成果之分析摘要表 ...................... 5. 表2.4 不同轉銜服務的主要工作和階段 ....................... 10. 表2.5 103 年6月身心障礙者勞動力參與率按障礙類別分 ......... 18. 表2.6 視覺障礙職業重建與生活重建專業人員及條文內容比較 ... 21. 表2.7 國內視覺障礙領域研究一覽表 ......................... 23.
王敏行 . 目前很多轉介者對於職評服務尚未完全認識,對於職評服務懷著不正確之期待,以為每一位個案都需要接受進一步職評,形成職評資源之浪費。 轉介者進行職評服務轉介前,應對職評服務有基本的瞭解,並建議參加相關課程之訓練。 轉介者轉介個案職評前,並應做好相關的準備,例如應充分掌握個案資料、轉介職評的需求、以及自身可使用之職評資源等。 由圖2-1、轉介者與職評服務關係圖,可以知道轉介者之角色與轉介職評前所應做的準備。 職評轉介前的準備,包括: 充分應用個案現有資料(含晤談資料),進行資料分析(說明如下)。 充分運用機構內可使用職評資源(如測驗工具,實習場所)。 判斷是否轉介進一步職評? 個案轉介資料整理。 轉介者進行個案資料分析方法步驟如下: .
國內近年來對於推動身心障礙者就業服務不遺餘力,對於職業輔導評量的功能漸漸受到重視,目前已見職業訓練單位、就業轉銜單位、及各就業服務機構有此需求。 就業服務相關專業人員也漸漸認識到,若能於就業服務過程中,適時提供職業輔導評量服務,對身心障礙者之適性就業將有明顯助益。 依據身心障礙者保護法第28條,「勞工主管機關協助身心障礙者就業時,應先辦理職業輔導評量,以提供適當之就業服務。 」適當的使用身心障礙者職業輔導評量的結果,不僅可以有效協助職業重建服務相關人員,擬定身心障礙者就業服務的方向與就業服務的策略,同時職業輔導評量的過程中,也可增加身心障礙者個案的自我瞭解,增進自我生涯抉擇之能力。 因此職業輔導評量的服務於身心障礙者職業重建服務環節中,具有關鍵性的角色。
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黃慶鑽委員:(1) 為有助於未來推動職管服務,因此北/ 中/南區職評資源中心工作人員需透過參與行動計畫來累積經驗,這是選擇A模式的主要精神。. (2)行動計畫主要在於整理職管員的服務經驗,以A、B模式而言,無論是職管員或委員的想法與建議,最終都會彙整至中區 ...
一、 聯邦政府組織體系與分工. 美國聯邦政府與州政府職業重建合作方案主要是由教育部(Department of Education, ED)統籌執行,在教育部的組織分工中則由特殊教育與重建服務辦公室(Office of Special Education and Rehabilitative Services, OSER S)負責規劃與提供障礙者職業重建服務 ...
研究主持人：張彧副教授. 「聽語障者之職業重建服務需求探討」 期末報告. 壹、緣起與目的. 一、緣起 就業對於身心障礙者而言具有非常重要的意義，能進入競爭性工 作場所就業，不僅能使身心障礙者能賺取合理薪資及獲得工作福利， 減少對福利津貼的依賴 ...
