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2018年4月18日 · 關於作者與本篇文章. 6 個追蹤. 草根影響力新視野. 以評論、財經、科技、文教、生活、健康、旅遊新知為主的全方位新媒體平台，由一群專家學者、菁英達人發表專業、即時、新奇的睿智觀點，開啟民眾的新視野。 看作者所有文章. 我要回應. 點此登入來回應. 推薦閱讀. 旅遊不知去哪裡，跟媽媽經放心玩. 媽媽經編輯部 更新於 2022-01-28.
2020年11月16日 · 今周刊 發表於 2020-11-16. 看留言討論. 作者\黃健誠. 曾是「月光族」，如今卻成為知名理財專家的郭莉芳，另一個為人所津津樂道的身分，是有四個孩子的「四寶媽」，豐富的教養經驗加上理財專業，讓她每年寒暑假開的「兒童理財營」場場爆滿，郭莉芳強調，唯有把金錢觀念潛移默化到孩子身上，未來才可以減少孩子為錢煩惱的機會，這也比留下有形資產給小孩更珍貴。 對於該如何打造孩子的「理財腦」？ 郭莉芳說，要從「分齡」、「給零用錢」及「機會教育」等三個面向做起，且在教育過程中，父母親也要堅守自己的原則。 打造理財腦的第一關鍵：分齡.
2020年10月4日 · 彭凱莉 更新於 2020-10-04. 看留言討論. 收藏文章. 作者\彭凱莉. 阿木我覺得在開學前，學校能安排老師與家長學生單獨會談是很貼心的一件事， 尤其對於剛入學、完全沒經驗的家長學生而言， 這是一個師生可以互相了解的機會，老師對於家長及家庭教育狀況也更能掌握^^. BUT 要談什麼呢？ 在第一次接到電話通知時我也煩惱了一下， 畢竟這感覺好謹慎似乎不能亂說話（後來證明我想太多）， 所以我就隨手寫了幾個小公主、小王子日常需要注意的地方當小抄， 以免到時腦袋整個空白，但後來發現其實老師們都有準備了～ 上禮拜阿木我帶著小王子與他的導師第一次見面， 果然，對於第一次見面的陌生人，孩子一如往常的害羞傻笑， 整場訪談他都在一旁玩自己喜歡的玩具，不太搭理老師也不會主動親近；
2015年4月20日 · 每到出門時間就是媽媽與小哲的衝突時間，即使媽媽已經提前告知出門時間，小哲仍會堅持玩到結束才肯出門，搞得全家人都要配合小哲的行動，導致時常遲到不說，更因此產生親子大戰！ 媽媽無法理解為何自己解釋了這麼多，小哲依舊固執不講理，越是要求小哲提早行動、小哲越是堅持自己結束才算數 ，難不成小哲是遺傳到媽媽的固執個性才這麼難搞嗎？ 「小孩固執改不了？ 雖然每個孩子先天氣質有所不同，仍就可以 透過後天的教育來培養孩子具備彈性及和他人溝通協調達成共識的能力，這對於社交互動來說是非常重要的技巧。 如果容忍孩子處處堅持己見，孩子便喪失學習聆聽他人意見的機會，也就容易與同儕產生衝突，更會影響孩子與其他小朋友的人際互動。 「家長NG觀念」 堅持度高的孩子常被認為是固執不受教，也容易讓家長在教養過程感到挫折。
2018年9月1日 · 空間位置係指物體間的關係，孩子們在學習空間位置時會 先從自身與物體間的關係開始發展與理解 ，例如：我的前面有一張桌子，隨著孩子年齡逐漸增大才能夠理解 物體與物體間的相對關係 。 空間位置包含物體上下、前後、裡外、左右與之間等細節的判斷能力， 這項知覺能力對於理解方向性的語言概念非常重要，特別是在國字的學習上 ，當空間位置的能力出現狀況，例如：顛倒字或孩子將部首寫錯邊的情形，不僅僅如此，空間位置的能力同時也會影響到一個人在空間中的移動，例如：是否會迷路等等。 然而孩子在空間位置的發展上並非一蹴可幾，而是具備有其階層性。 孩子在空間位置上的學習依據不同年齡而有相異的發展里程碑：
2020年11月25日 · 美雲老師要稍微跟我們解釋一下， 方形通常都會用來「買賣房子」，因為印章自方正有力，坐得很穩。 圓形通常都會用來「開戶」，因為印章會是圓形，象徵財源滾滾來。 正當我們不知道如何是好（要把臍帶放在「方形章」還是「圓形章」） 美雲老師就稍微帶我們看了周遭的組合活動， 建議我們可以做方形一個、圓形一個， 「圓形章」裡面放胎毛，因為圓形象徵財源滾滾，適合用來開戶，如果再有「胎毛（髮＝發）」發財的意思。 「方形章」裡面放臍帶，四平八穩的方形適合用來做公司章、買賣房子，裡面放著臍帶，也有長久之意。 最後我們決定了這一組：5800的組合， 一圓、一方的組合，這次老師還會加贈像是右方的命理，一姐爸覺得蠻物超所值的！ 因為喬治光是去算命就要花費2000了，這樣的組合價只要5800元，算CP值很高。
2020年11月13日 · 4步驟「對話式閱讀」培養思考素養. tutorJr 更新於 2020-11-13. 看留言討論. 作家雨果曾說，「書籍是造就靈魂的工具。 」沒有人否認閱讀的重要性，多數家長更是願意藉著念故事，培養孩子的閱讀興趣。 然而一般人往往依循「爸媽念，孩子聽」的傳統模式，殊不知只要運用一個簡單的方法，就能讓親子閱讀變得更有成效，收穫更豐碩。 這個在美國受到大力推廣的技巧，稱為對話式閱讀（Dialogic reading）或稱分享式閱讀（shared reading）。 它的概念在於，讓孩子與大人一起針對一本書來對話。 藉由讓孩子深度參與閱讀的過程，進而得到最大的收穫。 作法在於，大人要幫助孩子成為說故事的一方。 換言之，大人從過往的朗讀者，轉變為聆聽者，發問者，與孩子的聽眾。
