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瞭解個人腿部瞬發力的現況,經過練習,可降低肌肉拉傷、關節扭傷,並引導學生均衡發展的教學目標。 教學方式 每節授課20分鐘。 體 適 能 教 學 進 度 週數 節數 教 學 內 容 第1~2週 4 瞭解學生瞬發力狀況,解說瞬發力的重要性 個人動作 弓箭步交換跳 4
1.使學生認識各種機件之名稱、規格及用途。2.使學生熟悉各種機件所組成之機構功用。3.使學生瞭解各種運動機構之原理。教材大綱: 單元主題 內容綱要 節數 備註 (一)緒論 1.機件、機構、機械的定義。2.機件的種類。3.運動傳達的方法。4.運動對與運動鏈。
實施體適能測驗時,建議請依下列流程進行,以免前項測驗而影響後項測驗之體能。. 心肺耐力測驗(800或1600公尺跑走)最容易影響,盡量安排在測驗之最後項目。. 1.養成規律運動保持良好適能。. 2.表現簡單的全身性身體活動。. 3.增加柔軟度。. 1.左手繞過頭頂 ...
1 中山工商輔導處2018.08.29 中山工商特殊需求學生特質及教學輔導參考資料 老師您好!為協助您認識貴班特殊需求服務學生,瞭解其所需協助,以利後續班級經營輔導,增進同儕間相互尊重與接納,以提高學生學習及輔導成效,輔導處提供以下參考資料,並由貴班輔
(4)校內工作者是否在推、拉或舉物時過度用力而受傷? (5)工作環境是否有害的暴露,有毒氣體、蒸氣、煙霧、塵埃、輻射等? (6)是否能使同事受到傷害? 4. 安全作業標準格式範例(如附表1) (五) 安全作業標準草案填載注意事項 1.
(3)酌量說明元件規格表的使用方法。(4)以教師講解、示範,學生操作實習為原則。3.教學評量: (1)包括過程評量、總結性評量。(2)過程評量著重學生操作實習過程及學習態度的綜合表現。
是否符合規格? 文件與說明 (20%) 能準備操作說明書、系統方塊圖等相關文件 能量測相關數據,讓人深入瞭解成品特性 能口頭詳實陳述成品功能與相關問題 創意性 (10%) 可依據成品的創意程度給予不同分數: 主題具創意 研究方法或過程具創意