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1.為了換取一些時間來處理重要的事情。 例如講電話、臨時處理公事，或者冗長的喜 宴或飯局，大人需要聊天交際而小孩無法避免地會覺得無聊。
我觀察,青少年沉迷網路有以下幾個原因: 四個原因,讓孩子上網難自拔. 一、上網工具容易取得,且上網時間不受控制。. 二、網路提供立即感官的滿足。. 在真實生活中,青少年想要獲得同儕的認同,參加社團、專精某項運動或是某項樂器,可能都需要投注大量的時間 ...
訊詐騙」的未成年受害者逐年增加，一場「數位性別暴力」的風暴正在襲擊 我們的孩子，身為家長的我們必須更認識它，才能成為守護孩子的那份重要 力量。
三、學生之獎懲，除應符合相關法令及規定外，亦應遵循下列原則： (一)配合學生心智發展需求，尊重學生人格尊嚴，重視學生個別差異。 (二)發揮教育愛心與耐心，多獎勵少懲罰，積極維護學生受教權益。 (三)獎懲之決定，應力求審慎客觀，並兼顧學生隱私權。 (四)個案處理應注意時效，且不因個人或少數人錯誤而懲罰全體學生。 (五)懲處前應以適當方式給予學生陳訴意見機會。 四、學生之懲處應審酌個別學生特殊情狀，作為懲處輕重之參考： (一)行為之動機與目的。 (二)行為之手段與行為時所受之外在情境影響。 (三)行為違反義務之程度與所生之危險或損害。 (四)學生之人格特質、身心健康狀況、生活狀況與家庭狀況。 (五)學生之品行、智識程度與平時表現。 (六)行為後之態度。 五、學生獎勵與懲處規定如下：
遊戲，只要逾越了分際，就要立即停止，讓孩子知道界線在哪裡？ 華德福磊川中小學林玉珠校長在「7~14兒童的發展與實務」的演講中明確表 示，十四歲以前，父母在孩子面前要扮演的角色是「父母」，不是「朋友」，也不是
小. 時. 學校教職員工獲知疑似事件. 申請調查或檢舉. 緊急先以口頭/電話聯繫學校通報權責人員. 填寫各類校安事件告知單交予通報權責人員. 學校無管轄權. ( 如:校長為行為人、跨校事件非主責學校等) 移轉. 權責機關. 學務( 教導)處或學校指定專責單位(以下簡稱秘書單位) 通 報. 法定通報:關懷e 起來網站、當地家庭暴力及性侵害防治中心或社會局/處。 ※注意:已滿18歲之人非兒童少年之疑似性騷擾事件,無須進行社政通報。 進行校安通報。 性 平鼓勵被害人或其法定代理人申請調查或由學校提出檢舉. 會指派專人處理相關行政事宜。 陳報性平會主任委員( 校長),聯繫召開性平會。 通知輔導(處)室,視被害人需要提供諮商輔導與協助。 3日內移送. 審不 理. 性別平等教育委員會.
因為搞不懂「為什麼」，卻一直丟出「該怎麼教」的各 種策略，很可能下錯藥，完全無效，只會讓親子溝通愈來愈挫折。 綜整發展理論與專家採訪，若將孩子的年段切成「學前、學齡跟青少年」三個階段，可
