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父親在屋子裡看到了,火大地說:「我要出去好好訓訓這些小鬼,警告他們到別的地方去玩,免得把我的玫瑰花都弄斷了。 」 「何必你去呢?」太太說:「由我去。 」 於是母親到兒子身邊小聲地說:「那些花都有刺,又剛噴了殺蟲劑,爸爸怕你們被刺到、有毒,他在樓上看了,緊張得不得了呢!」 故事二:醫師為老太太開了藥,但老人家固執不肯吃,結果整夜咳嗽,吵得兒子睡不好覺。 「我要去跟老媽抗議!」兒子早上對太太說:「她太過分了,簡直跟我們過不去!」 「別急,別急!」太太把他拉住,「先想想,換個方法說。 」 吃早餐時,兒子對老母開口了:「媽,真是母子連心,您咳嗽,就算很小聲,我都會聽到,心不安,您上床前還是吃點藥吧。 故事三:旅館裡借給旅客使用的浴袍總是失竊。
願意這麼做的家庭,也會讓孩子在長大之後,仍然願意藉由家事為家庭產生貢獻,因為做家事不是外在的要求,而是內發的價值展現。 我們也發現有很多家庭,因為覺得孩子的幫忙會愈幫愈忙,或是會讓大人更麻煩,而在當下拒絕了孩子的請求。 孩子無法提供家庭貢獻、也就很難找到自己的價值感和歸屬感。 長期下來,孩子對家事更加無感,之後父母想要孩子幫忙,就變得更加困難了。 因此大量的讓孩子參與各項家事,經常鼓勵與回饋孩子他讓家庭更好的行為,就能提升孩子對家庭貢獻的價值,朝向正面的循環發展。 三、有權力:作主的權力. 父母都想要培訓孩子的責任感,但不少父母誤以為負責任,是要孩子做到父母要求的事項。 我們則認為所謂負責任,是孩子要為自己的行為、自己的決定,承擔起後續而來的結果。
國史 第㆓位 性大法官，直到辭世。「我反對！（I dissent!）」這句 話是外界對RBG的第㆒ 象，不過她並 非無謀的魯莽 ，她為 性格與法律專 業總是務求謹慎，且充滿策略。 在 性法官職場環境 ，她並未因 此失去聲音，在面臨高度爭議案件時，
錯過了才知道珍貴 康健雜誌137期2011.06.20 作者：黃惠如 李四端是新聞界的前輩，採訪他讓我們緊張，深怕問了壞問題。緊張讓採訪不能 像平時的一問一答，反而有種閒聊的氣氛。 他從最近接了公視的節目「爸媽囧很大」談起，再聊到自己「若有所失」的親子
「作業沒寫,嚴重拖欠」是教學現場常見的問題...... 作者:親子天下. 許多家長認為沒寫完就算了,「讓他自己面對、被處罰」,這樣就是「負責任」的展現。 但「家長如果不在意,孩子就會跟著不在意」! 對孩子來說,所謂的「處罰」不痛不癢,老師罵一罵、記個警告,我補一補「就好」,這樣會養成孩子「投機取巧」、「苟且敷衍」的態度。 有些孩子會說「我爸媽不在意成績,他們說我品行好就好!」 但學習態度何嘗不是人格特質中的一項呢?「態度決定高度!」 「 態度懶散敷衍苟且」真的可以算是品行好嗎?」 遇到喜歡的就盡全力去做,不想要做的事情就盡量逃避」這樣算是品行好嗎? 品行好、功課不好沒關係,但是功課不好大部分是因為「 懶散」,其實逼一下、緊盯片刻,他們就會立刻起來,屢試不爽。
我該拿不用功的孩子怎麼辦? 作者 : 盧蘇偉 文章出處:康健雜誌168期 2012.11.01. 小豪的爸爸問我,他的孩子智商130以上,非常聰明;但就是不愛讀書,大部份時間都耗在網路遊戲,他很憂心。 我們都應該知道,小豪已經是國中生,父母如果企圖再用管或教的方式,一定會讓親子關係愈來愈惡化。 孩子九歲、十歲左右,父母就要把管教的手,慢慢地縮回來,讓孩子有更多自主空間和機會,決定和安排自己的生活和學習,到了國中階段要完全地放手,讓孩子學習自我管理和為自己負責。 「孩子要不要認真讀書,不是父母可以決定的。 找到明確目標和學習動機,他才可以忍耐讀書學習的辛苦和無趣,父母的職責是協同孩子一起找到讀書的理由。 這樣的讀書苦, 連大人都受不了.
再進一步談青少年玩電玩。 電玩裡有豐富的想像世界,也有很多富挑戰性的關卡或需要運用機智和技巧的地方;只要避開暴力血腥或色情的遊戲,確實可以成為一個健康正面的活動,現在也漸漸比較能被社會大眾接受了,甚至還有人把它當作正式職業。 但是,也的確有人沈迷其中無法自拔,導致身心狀態出現問題。 其中的分水嶺,除了剛剛提到的家長的陪伴方式,還有一個很重要的因素:如果青少年被家長過度保護和管束,沒有交朋友或出外進行各種活動的自由,每天除了上課就是補習,沒有機會好好安排自己的生活,或參加社團活動,擁有些課業以外的不同學習和成就;自然很容易把自己投入於虛擬的角色,獲取另外一種自由,建構自己新的人生。
