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2021年6月23日 · 5月19日，台灣教育史上罕見地全面停課，COVID-19疫情在社區爆發得又快又急，全台學生改採線上學習。. 突如其來的「停課不停學」，讓老師的教學進度被打亂，剛開始，教育部宣布的停課時間只有10天，然而隨著疫情持續延燒，停課時間已延長4週到7月2日、直接 ...
2021年6月24日 · 5月17日雙北地區率先停課，兩天後更擴大到全台各級學校，教育部宣布採「線上教學不停學」的方式，進行原有的課程。 雖然去年教育部已訂定線上教學指引，但真正開始遠距課程，還是讓許多老師、家長、學生們措手不及，展開一場台灣有史以來最大的教育變革。 「廚房、臥房、工寮，都是教室。 我們，重新學習「怎麼學」 新北市中平國中校長林裕國說，「真的沒想到（停課）速度來得有點快，」透過全校老師的合作，教務處開設了上千個Google Meet帳號，在三天內快速解決硬體與連線的問題。 然而，隨之而來卻有更多「教育本質」的問題。 「遠距教學下少了一點溫度，」林裕國形容，這個溫度就是師生間的相處──除了學習課程內容，很多時候是老師透過身教、言教的生活學習，來達到教育的另一個面向。
2021年5月18日 · 今天（5月19日）是全台各級學校全面停課的第一天，面對突如其來的變化，怎麼讓孩子在家繼續學習？需要列課表嗎？怎麼了解孩子的學習狀況？自由工作者淑婷，是兩個孩子的媽，自孩子上小學起就開始在家「半自學」2年。
2021年7月3日 · 暫放在雲端的畢典紀念. COVID-19疫情三級警戒一口氣延長到7月12日，對畢業生來說，最後的那一個多月校園記憶，比以往任何在校時刻都還要稀薄，畢業典禮似乎是唯一可以留下些什麼的深刻時機。. 透過鏡頭，我們有幸參與這場雲端的盛會，「畢業快樂！.
2021年5月26日 · 用行動支持報導者. 英國教師的經驗提醒台灣，世紀之疫下，要把遠距教學當成長期作戰，教師得蛻變自身能力；更重要是，相關報告已顯示疫情對學生心理健康、學業程度有長遠衝擊，我們更得認知到：「遠距教學不只是教學，在學生孤單地被關在家時，它更可以是一種陪伴和支持的力量。
在校不太進教室上課的小州，高二突然自己去申請美國高中，高中讀完申請美國大學攻語言學，回台後短暫待過飯店業後就回全人中學教書，總是負責帶最皮的孩子。去年，他辭掉教職後，目前是樂團「謝謝你得肺癌」主唱，打算專心搞搖滾樂團。
2018年9月11日 · 教育社會學者 黃毅志 有許多針對國中畢業後的升學研究、或前國家教育研究院院長柯華葳等對於國小國中的跨國學力比較 研究 ，無不指出和林、沈類似的結果──學生的升學機會、學業成就與其社經背景息息相關：家裡比較有錢的學生、父母學歷較佳的學生、住在都會區的學生、主流族裔的學生（簡稱優勢學生），其學業表現及升學機會優於家裡比較沒錢的學生、父母學歷不高的學生、住在鄉下的學生、弱勢族群的學生（簡稱弱勢學生）。 一個明顯的例子是，根據學者陳淑麗、洪儷瑜的研究 ，在我所處的花東，六年級識字低成就的學生，其識字量還不到全國小二的平均值；九年級識字低成就學生，識字量還不到全國小三的平均值，而且學校規模愈小，識字低落的情況愈嚴重。
