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性別不設限 興趣大未來. 大學多元入學作業流程已如火如荼在高中職校園展開,一位長得高大,成績平平、多才多藝、文情並茂的男生也正加緊腳步選擇自己的校系。. 他是學校的校刊主編,熱情洋溢,才華橫溢,文筆一流、心思細膩,常常俯仰在中外古今文章中而 ...
為審議、諮詢及促進性別工作平等事項，各級主管機關應設性別工作平等 會。 前項性別工作平等會應置委員五人至十一人，任期兩年，由具備勞工事務
性別角色框架. 對於能居家工作的女性,仍受傳統觀念影響,致需在事業vs.家庭中選擇承擔無償育兒一職;相關研究顯示,女性在無償育兒投注的時間平均每週超過男性7.7小時。. 由上述可知,女性在職場中的工作權較容易因為大環境的改變而受到影響。. 過去,全球女性 ...
重性別多元及個別差異。 第七條：教師於執行教學、指導、訓練、評鑑、管理、輔導或提供學生工作機會 時，在與性或性別有關之人際互動上，不得發展有違專業倫理之關係。 教師發現，其與學生之關係有違反前專業倫 理之虞，應主動迴避或陳 報學校處理。
一、性別平等教育：指以教育方式教導尊重多元性別差異，消除性別歧視 ，促進性別地位之實質平等。 二、學校：指公私立各級學校。
當我們對空間規劃多些性別敏感度時，空間設計就能 更展現出對性別差異之高度尊重。 生活中處處充滿性別議題，也常在不經意的小地方忽略掉了性別中的 個別需求，我們看重的不僅只是性別平等的口號，而是真正在環境中達到
壹、性別平等教育法. 一、不論是否為同一個學校,只要是學校中的教職員工生(含學生)對學生出現性侵害、性. 騷擾、性霸凌之行為者,均稱為「 校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件」。 二、性侵害定義: 依刑法第221-229條之規定,下列行為均稱為性侵害: ( 一) 強制性交 ( 二) 強制猥褻. ( 三) 與16 歲以下之男女發生性行為( 就算情投意合、兩情相悅都視為性侵害) 三、性騷擾定義: ( 一)以明示或暗示之方式,從事不受歡迎且具有性意味或性別歧視之言詞或行為,致影 響他人之人格尊嚴、學習、或工作之機會或表現者。 例如:凡令對方困擾的傳求簡訊;隨便摸同學下體;說黃色笑話使人不舒服...等。
