曼哈頓計畫 三重 相關
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(三) 綜合高中年度工作計畫。 二、 目的： 為因應學生在課程選修的過程當中，可能產生部分空堂，本校由教務處、導師輔導，協助學生善用空堂時間，進行自我學習，以達自我成長之目的。 三、 實施對象： 綜合高中高二及高三全體學生。
一、招生對象及資格： （一）年滿15歲 (含)以上之失業者具工作意願且工作技能不足，並符合下列資格之一： 1.具中華民國國籍。 2.新住民：與中華民國境內設有戶籍之國民結婚，且獲准居留在臺灣地區工作之外國人、大陸地區人民、香港居民或澳門居民。 3.符合入出國及移民法第16條第3項、第4項規定取得居留身分之下列對象之一： (1)泰國、緬甸地區單一中華民國國籍之無戶籍國民。 (2)泰國、緬甸、印度或尼泊爾地區無國籍人民，且已依就業服務法第51條第1項第1款規定取得工作許可者。 4.跨國 (境)人口販運被害人，並取得工作許可者。 （二）民眾有下列情事之一，不得報名： 1.報名班次之開訓日尚於前次 或結訓班次之訓後一百八十日內。 2.曾參加職前訓練課程而被退訓，其退訓日尚於報名班次之開訓日前一年內。
健康促進計畫。 二.訂定本校102 年環境教育計畫，透過多元教育歷程，培養師生具有 保護及改善環境所需知識、態度、技術及價值觀，以提升公德心與 生活品質，確實維護校園環境整潔。 三.每學期初經由教學研究會，將健康體位及環境保護教育之議題，融
計畫與措施
1.專業技能檢定證照輔導：利用課後及假日辦理專業技能檢定證照輔導課程，課程內容以取得專業技能檢定所需之學、術科為主，學科可併升學輔導課程安排，術科由各相關群科(學程)協助提供實習場地。 2.技藝技能競賽選手培訓：利用課後及假日辦理技藝技能競賽選手培訓，培訓選手由各群科(學程)校內技藝技能競賽遴選，師資由各群科(學程)之專業教師負責，並可邀請業界師資協同指導。 3.科學展覽、創意發明及專題製作輔導：利用課後及假日辦理參與學生訓練課程，參與學生由校內相關初賽、自由意願或遴選，師資由各領域教師負責，依學生需求辦理輔導。 七、 獎勵與考核： (一)奬勵：依學校升學輔導、推動技能檢定及推動各項競賽績效等獎勵辦法獎勵。 (二)考核：如期完成增廣教學活動，提升各項績效。
（三） 建置數位教材，提升學生學習效能。 （四） 積極培訓選手，爭取各項校內外競賽佳績。 （五） 促進多元學習，安排學生至幼教產業見習。
一、脆弱家庭定義: 依據行政院107 年2 月26日核定強化社會安全網計畫內容「脆弱家庭定義」係指:家庭因貧窮、犯罪、失業、物質濫用、未成年親職、有嚴重身心障礙兒童需照顧、家庭照顧功能不足等易受傷害的風險或多重問題,造成物質、生理、心理、環境的脆弱性,而需多重支持與服務介入的家庭。 二、風險類型與風險指標.
