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我們也發現有很多家庭,因為覺得孩子的幫忙會愈幫愈忙,或是會讓大人更麻煩,而在當下拒絕了孩子的請求。 孩子無法提供家庭貢獻、也就很難找到自己的價值感和歸屬感。 長期下來,孩子對家事更加無感,之後父母想要孩子幫忙,就變得更加困難了。 因此大量的讓孩子參與各項家事,經常鼓勵與回饋孩子他讓家庭更好的行為,就能提升孩子對家庭貢獻的價值,朝向正面的循環發展。 三、有權力:作主的權力. 父母都想要培訓孩子的責任感,但不少父母誤以為負責任,是要孩子做到父母要求的事項。 我們則認為所謂負責任,是孩子要為自己的行為、自己的決定,承擔起後續而來的結果。 因此我們談到的「有權力」,並不是要孩子去決定父母的行為、家庭的作息,而是先從自己的生活、食衣住行,做出合情合理、符合發展的決定,並且為自己的決定負起責任。
《親子天下》專訪時,他提到「當爸爸」這個角色是他人生中最困難的挑戰,比擔任哈佛大學教授或五百大企業執行長的顧問還要難。 他從一個三個孩子的父親和心理學者的角度,給父母和老師許多誠懇的建議。 Q:從什麼開始,你對研究「快樂」產生興趣? A:當年在哈佛大學念資訊系的時候,我不快樂。 那時我是個專業的壁球選手(贏過全美賽冠軍),讀最好的大學,成績很棒......過去所學到的一切都告訴我:「我應該很快樂!」但是,我不快樂...... 那時,我迫切想知道:「為什麼我不快樂?」「如何可以變快樂?」後來轉去念心理系,這段找答案的歷程學到第一個重要的功課就是──「你有多成功」和「你有多快樂」是沒有必然關係。
劉家俊和譚寶鈴選擇等待和支持，把維持孩子學習的動機，當做第一要務。和老師達成 共識，每天的考試和作業兒子必須完成，但訂正只來回一次，一次改不對就先停止，反覆改 和罰寫也沒有用。 訂正和罰寫的分量減少後，考試和作業的壓力頓減。
當前之急不是塞給孩子一堆死知識,因為知識是永遠學不完的,有基本的鷹架讓孩子以後可以往上爬,學習新知識即可,最重要的是教導孩子成為一個正直的人,有正確的價值觀、有道德和情操才有存在的價值。 如果沒有,一切都是空談。 監獄裡這種白領階級的智慧型罪犯難道還不夠多嗎?教育程度不高的李師科搶銀行能夠搶多少?但有高學歷的劉偉杰一次侵佔盜賣有價債券便是三十億,這對「知識經濟」的定義不啻是一項諷刺:犯罪所得因知識而加值。 如果我們再不從根本救起,難道我們真的要讓台灣成為騙子之島嗎? 本文摘自〈洪蘭(2006)著。 歡樂學習 理所當然。 遠流出版社〉.
給爸媽的私房話. 孩子,需要陪伴!常常,我們覺得孩子大了,有能力獨自完成一件事情時,就會習慣地認為「那,自己去做就好了!」期望孩子獨力完成一件事,除了希望培養他的獨立精神,更重要的是,我們會多出一些屬於自己的時間,做自己的事。. 易儒(我的孩子)十歲 ...
上個月,在維士比文教基金會的邀請下做了一場演講,講題是:「與天使一起工作──如何處理孩子的情緒問題」。 會後,許多媽媽們特地留下來,與我討論家中「寶貝」的情緒問題。 現在的孩子,多半是獨生子女,集三千寵愛於一身,因此,遇到困難或不順心,便是以哭鬧來尋求解決。 面對孩子的無理取鬧,大人需要有高度的耐性和智慧。 許多大人往往會被孩子「魯」到火氣上來,直接訓斥一頓,以示懲戒。 台中磊川華德福中小學林玉珠校長曾經做過一個妙喻,令我非常折服。 她說:「孩子是國王,老師( 父母、長輩)是軍師,軍師可以給國王很多很好的指導,但重要的是,國王要高興接受才行。 國王如果不高興,軍師說甚麼都沒用,因為國王聽不進去。 軍師如果經常令國王感到生氣,國王最後是會把軍師砍頭(疏離、抗拒、唱反調)。
陪伴孩子成長的父母親，是不是能夠透過自己的生命態度傳遞給孩子真實的信心，我們 過得快不快樂，人生幸不幸福，跟現在考試幾分，讀哪個學校，會哪些才藝一點關係也沒有，我們要讓孩子瞭解只要找到自己的興趣，自己的熱情，每個人都可以活出精采的人生，每個
