高中英文補習 高雄 相關
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2018年8月19日 · 多年來政府努力彌補「父母的空白」，透過學校推動「補救教學」或各種接住中輟之虞學生的「中介教育」，讓孩子能持續留在學校學習；但這些「積極差別待遇」（positive discrimination）的教育政策，實施起來有怎麼樣的困境？ 我們怎麼在孩子中輟前，接住他們？ 台東大學師範學院院長、前國家教育研究院副院長曾世杰蹲點台東整整25年了。 在美國攻讀教育哲學博士畢業回台後，他沒選擇留在大城市，後來人生有多次機會「往北走」發展，仍沒考慮過，一直待在距離老家花蓮玉里較近的台東。 在這裡，他為未來的老師們開設了「中小學國文英文補救教學」課程。 為了這堂課，他帶著大學生進入小學，「我們要找功課最困難的小朋友，請他們幫助我和我的大學生學習。
2019年2月12日 · 5年間共獲得77萬元補助的高雄市石化監督協會，有個看似專業的名字，在高雄市社會局登記的理事長為李文通，另一個身分是林園西溪里里長，在2018年底的選舉又順利連莊。
2017年12月14日 · 文／陳旺德 攝影／陳旺德提供. 教育. 安置機構. 「如果人生能夠重來，我希望自己不要再次經歷育幼院的那些日子。. 雖然已經離院4年，每每想到自己在育幼院生活的總總，內心都會不由自主地浮現這句話。. 13年的育幼院經驗，我希望不再塵封於心底 ...
「但我也不知道，為什麼他後來英文可以考很好，申請國外學校，他完全沒有在外面補英文。」 全人強調把學習交給學生決定，認為學習目的不是具備太多現成知識，而是培養自學的能力。
最近沸沸揚揚地被討論的高中生的經典閱讀書單，以及企圖引進法國高中入學考試4小時的寫作，不只是「何謂經典」的討論，而是一旦將哲學引入高中「考試」的形式出現是否適當，被廣泛地討論。
2020年10月27日 · 台灣高等教育產業工會組織部主任林柏儀指出，近年在協助學校教職員過程中發現，有一批具備金融、法律等背景、熟悉董事會運作的專業人士穿梭在私校董事會之間，協助有意退場的董事會將學校易手給有意接手的財團；甚至最近手法更加精進──利用私校董事會出現意見分歧或經營困難，以合法方式取得新董事會席次，並在短時間內將學校併給其他私校。 「整併的過程中，不僅縮減招生獎金、停辦學校各種活動，還以招生不佳為由逼退教師，學生與老師成了最大的受害者，」林柏儀認為，這是現行《私校法》規範不足造成的嚴重後遺症，這樣併入其他私校的成本很低，持有的校產不用回歸地方縣市政府，而直接落入另一個私校董事會手中，這跟「圈地」有什麼兩樣？
2019年1月21日 · 雖然建校生在企業工作時，受 《高級中等學校建教合作實施及建教生權益保障法》 的保護，但主管機關很難監督某些學校與企業私相授受、或因僑生特殊處境而「因地制宜」，導致實務現場有許多違法或不合理的行為；而由於東南亞僑生本身中文能力 ...
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