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1. • 家長對子女嚴加管教,犯錯時更會作出體罰,以儆效尤,子女方能成材

     • 每個家長都希望看見子女成材,卻又為子女的教育方針苦惱不已。 有人說:「棒下出孝子,嚴師出高徒。 」; 也有人說:「 獎賞是教育的恩物。 」,兩種說法是一軟一硬,可說是南轅北轍,但這並不代表兩者之間不能相輔相成,倘若拿捏得當,互補不足,可能更會相得益彰,成為教育子女的良方。 「棒下出孝子,嚴師出高徒。 」這話指的是家長對子女嚴加管教,犯錯時更會作出體罰,以儆效尤,子女方能成材。
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     5E 歐嘉瑤 《有人說:「 棒下出孝子,嚴師出高徒。」也有人說:「 獎賞是教育的恩物。」你對這兩種說法有什麼意見

2. 其他人也問了

   棒下出孝子嚴師出高徒是什麼意思?

   • 雖然「棒下出孝子，嚴師出高徒」有一定的道理，但物極必反，過分的嚴苛只會適得其反，若父母或老師只懂以責罵，批評來督促孩童，可能會扼殺他們的創造力，甚至會令他們反感與長輩針鋒相對，做出反叛行為。 再者，長期對孩子施以責罰，這或令孩子的心靈受損，影響其日後的成長。

   題目：有人說：「棒下出孝子，嚴師出高徒。」也有人說：「獎賞是教 …

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   嚴師出高徒是什麼?

   • 所謂嚴師出高徒強調的是教師自身的智力、功底、修養、水平、品德等方面總和在教育教學中的具體實踐，教師的內功與學生學習活動相結合，外化為學生進步超群卓絕，造就一大批出類拔萃的學生。 “嚴師出高徒”要有多方面的緣由。 師傅自己有淵博的學識及出色的辦事能力，這是先決條件，必須重視因材施教，要有獨具一格的教學經驗，還要有很好的 處世金針 ，此其一。 徒弟本身要有很好的身體素質，這是學好本領的基本保障，要有鍥而不捨、積極進取的精神，還要有一定的天賦，此其二。 第三是嚴格要求。 這三方面緊密相聯，缺一不可。 嚴師出高徒 是傳統的教學理念,就像孟子說的:“天將降大任於斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動心忍性,曾益其所不能。

   嚴師出高徒:釋義,用法,_中文百科全書

   www.newton.com.tw/wiki/嚴師出高徒

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   古人為什麼要「棒下出孝子」?

   • 在古代，古人十分注重孝道及尊卑長幼，尤其敬重自己的父母。 在很多事情上都會聽從父母的指示，不會亦不敢反抗父母之命，以免落得不孝子、不肖子之名。 而且中國一路流傳的教育便是「體罰」，他們要求孩子「錯要認，打要企定」。 古時的父母都相信只有打罵，才能使孩子膽怯，繼而聽話，做父母要求的事。 這樣就能去除他們的劣根子，才能成為「孝子」。 但其實孝子真的必須要在「棒下」才能出現嗎？ 我認為不對的。 有很多孝子其實不需嚴厲的教導，但由於家家戶戶都是奉行這種教育，才會有錯覺認為「棒下出孝子」。 　　如果把這套觀念放到現今社會，那肯定會不得其所。 現今社會講求法治，亦不再是「清官難審家庭事」。

   有人說：「棒下出孝子，嚴師出高徒 - MMWC-Chinese

   chi.cccmmwc.edu.hk/students essays/1213/5B02-strict teacher.doc

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   什麼是親師溝通?

   • (○) ( )親師溝通是指學校教師與學生家長，雙方運用各種聯繫的方式（如電話、會談），相互分享、傳達學生的生活及學習訊息，以便拉進彼此之間的關係，了解彼此對教育的期望，增進對孩子教育實施的共識的過程。 (○) ( )親師溝通過程，應由家長主動策進，以帶動教師從被動趨向主動。 ( )親師溝通應有計畫性的安排，談論明確的主題、時間、情境透過規劃，並以認真負責的態度，關愛學生的情懷，營造有力的溝通情境。

   ( ) 1班級氣氛又叫班風或班級人格，是班級之獨特造型

   faculty.ndhu.edu.tw/~su7702/class/test101.doc

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   嚴師如何吸引弟子?

   • 嚴師能夠在合作研究中發揮弟子的優點和長處，常把弟子的功能模型，引導到本身力量通常不可能達到的水平。 “就像一個網球新手和網球冠軍進行比賽時的情況那樣你好像打出了連做夢也沒有想到的發球。 他從你那裡聽取了某些重要事項的報告後，十分鐘後就導出了答案。 嚴師就是一面奪目的旗幟，吸引著弟子們去追趕、超越。 嚴師的能力提供了足以匹敵的模範。 嚴師出高徒。 嚴師靠的是什麼？ 是自己淵博的知識，高超的教學藝術，魅力四射的人格，一絲不拘的嚴格要求。 所謂嚴師出高徒強調的是教師自身的智力、功底、修養、水平、品德等方面總和在教育教學中的具體實踐，教師的內功與學生學習活動相結合，外化為學生進步超群卓絕，造就一大批出類拔萃的學生。

   嚴師出高徒:釋義,用法,_中文百科全書

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3. www.chocochannel.com › sparkView有人說「棒下出孝子，嚴師出高徒」，你同意嗎？ / 羅嘉銳 | 第11 ...

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   2010年1月1日 · 「棒下出孝子，嚴師出高徒」是大家耳熟能詳的名句，也是我國古代教育的金石良言。「棒下」的意思是指嚴格的訓練，「嚴師」就是有效而嚴謹的指導，而「孝子」和「高徒」當然是指人材了。我認為沒有人能夠在不受責罵、教導下便能成材。

4. www.newton.com.tw › wiki › 嚴師出高徒嚴師出高徒:釋義,用法,_中文百科全書

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   俗話說 “嚴師出高徒”,從1996年到2000年,車間領導先後安排四名新進廠的青年工人做他的徒弟。他對每一個徒弟嚴格要求,手把手地教,教他們練編程、練加工,傳授... 蔡宏圖 也許是因為嚴師出高徒,虎父無犬子,學法出身的他很快就走上軌道,對數字有了很高的敏感。

5. kknews.cc › zh-tw › baby嚴師出高徒，棍棒底下真的出孝子嗎？ - 每日頭條

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   中國傳統教育上一直以「棍棒底下出孝子」 」慈母多敗兒「 「嚴師出高徒」等較為嚴厲的教育方式聞名。 早在古代先秦時期便有「棍棒教育」歷史，到了周代時期更是明確允許體罰學生以及孩子，於是便有了「棍棒底下出孝子「一說。

6. www.chocochannel.com › sparkView題目：有人說：「棒下出孝子，嚴師出高徒。」也有人說：「獎賞是 ...

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   2013年4月30日 · 中國人教育下一代以「嚴」字出名，認為「棒下出孝子，嚴師出高徒」，西方人則認為對下一代應多讚賞，少批評，認同「獎賞是教育的恩物」。. 我認為，嚴厲的教育和獎賞式教育各有利弊。. 在中國的傳統觀念裏，為人師者必須嚴格，學生的根基才會 ...

7. antm86.pixnet.net › blog › post2008:有人說：「棒下出孝子，嚴師出高徒。」也有人說：「獎賞是 ...

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   2009年2月10日 · 2008 有人說：「棒下出孝子，嚴師出高徒。. 」也有人說：「獎賞是教育的恩物。. 」你對這兩種說法有什麼意見？. 有人說：「捧下出孝子，嚴師出高徒。. 」也有人說：「獎賞是教育的恩物。. 」其實我認為兩者都有其道理。. 為何？.

8. web.tkpss.edu.hk › v2 › 040_publications《有人說：「棒下出孝子，嚴師出高徒。」 也有人說：「獎賞是教 ...

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   《有人說:「棒下出孝子,嚴師出高徒。」 也有人說:「獎賞是教育的恩物。」你對這兩種說法有什麼意見?》 5C 陳晞珩. 出孝子,嚴師出高徒」和「獎賞是教育的恩物」這兩句說話相信大家也耳熟能詳。我認為兩句並行而非對立,反而. 輔相成。獎賞就像是心臟的擴�. 作用,嚴厲的懲罰是心臟的收縮作用,兩者必須同時運作才能保持血液不斷流動,缺一不可. 不撓的精神面對困難。國家跳水隊是一個例子,從奧運前後的新聞特備節目、跳水運動員獲獎時的激�. 當中便會得知一二。運動員平均五、六歲被選上省隊,每日上午七時到十一時、下午一時到 .

9. www.jendow.com.tw › wiki › 嚴師出高徒嚴師出高徒:嚴師出高徒是傳統的教學理念，就像孟子 [儒家代表人 ...

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   基本信息. 名稱： 嚴師出高徒. 拼音： yán shī chū gāo tú. 釋義： 一絲不拘的好師傅或好老師，能教出本領高超的好徒弟或好學生. 近義詞： 棍棒底下出 孝子. 外文名稱： Master the apprentice. 釋義. 嚴：嚴格，一絲不拘。 出：產生，此指 培養 出來。 高：本領高超。 整條意思：一絲不拘的好師傅或好老師，能教出本領高超的好徒弟或好學生。 用法. 多用來稱讚好師傅培養出好徒弟，嚴格的老師培養出好學生。 為什麼？ 嚴師能夠在合作研究中發揮弟子的優點和長處，常 把弟 子的功能模型，引導到本身力量通常不可能達到的水平。 “就像一個網球新手和網球冠軍進行比賽時的情況那樣你好像打出了連做夢也沒有想到的發球。