搜尋結果
快樂教養五大法則. 2007-06 天下雜誌出版 作者:鮑伯‧墨瑞/艾利希亞‧福廷貝瑞 摘自:培養樂觀的小孩. 樂觀的觀念有五個關鍵重點,而且愈早學會愈好。 這些「快樂」法則包括:接受現實的挑戰以促進自主和成就感、成功、堅持。 如此得來的成功經驗,可培養面對挫敗時的復原力,以及對於萬事總有轉機的期待。 希望讓孩子信守這些行為準則,你可以鼓勵孩子: 試了再說。 成功失敗都坦然接受。 練習。 為最佳結局做好準備。 說「好!」可讓樂觀以及高昂的自信心成為終生習慣。 鼓勵「試了再說」 澳洲人經常會說「試看看」,意思是冒個險、試一試。 為了鼓勵孩子養成「試了再說」的習慣,一開始就要提供他適當的支持與挑戰。
如: 【著作文中的經、史、子、駢散不分的魏晉六朝文,唐宋以後的散文,唐以後的駢文、小說】等。. 經、史、子、集之分類:「經」:易、書、詩、禮、春秋、樂、孝經、五經總義、四書、小學。. 「史」:正史、編年、紀事本末、別史、雜史、詔令奏議、傳記 ...
人類比其他動物高明的地方是人類除了創造力和學習力,人類還發明了文字,將先人的智慧和行為的典範突破了時、空的限制傳了下去。 只有人類會教他的後代「法古今完人」,其他動物還未見到。 但是當知識和典範的累積愈來愈多時,學得快、記得多的人就是生存能力強的人,被賦以綿延人類種族的巨大使命,於是學習就開始痛苦了。 每一個父母都希望他的孩子是那個承受大任的人,因為位愈高,權愈重,可以動用的資源愈豐富,後代子孫存活的機率就愈高,在演化上就愈成功。 於是學習就從快樂合作、共同打下一隻猛獁象,變成萬人過獨木橋,勾心鬥角、爾虞我詐的過程。 學習就變成痛苦的生存競爭,彼消我長。 它的痛苦就像台北的捷運,至少有六年的黑暗期,要到考完大學才休。
樂府詩. 樂府詩簡介. 一個懂得創造機會的人──李延年. 佳人歌. 北方有佳人，絕世而獨立. 一顧傾人城，再顧傾人國. 寧不知傾人與傾國，佳人難再得。. 樂府詩的源起 源起：樂府，本是官署名稱，漢武帝以李延年為 「協律都尉 」 任務：製作國家底典禮音樂 ...
快樂的秘訣. 美國耶魯大學於2018 年1月開設了「心理學與美好生活」(Psychology and the Good Life)一課,在校內大受歡迎,授課教授桑托斯表示「快樂是一種可以培養的思維模式,而不是一種被強加的狀態」,教授的快樂之道很簡單,可總結為以下五點: 一、學會感恩:每天花10 分鐘時間寫下5件自己感恩的事,除了記下事件人物外,還要寫出自己的感受和感動的原因,桑托斯相信這樣做能讓人內心感到溫暖。 二、助人為快樂之本:幫助有需要的人,內心也會發出溫暖的光芒。 所謂「施比受更有福」,若然真心助人,不求回報,自己也會感到滿足。
樂？」 「怎樣的爸爸，會讓小豪看到了會很開心，願意坐下來聊聊天或打打球？」 小豪的爸爸總以為，做一個供給孩子所有索求的爸爸，就是好爸爸，他不 知道孩子尤其是男孩子，最期待的是父親的陪伴，陪他去打球、游泳、騎車和冒
少年史提夫.摩利斯眼睛不好,但天生耳朵敏銳,有一次,老師拜託他聽聲辨位,找到從學校實驗室逃走的老鼠。 這位老師對史提夫的認可,從此開啟了他嶄新人生,1970 年代他以「史提夫.汪達(Steve Wonda)」之名揚名,至今仍是頂尖的熱門歌曲歌星與作曲人,得獎頻仍。 但有人因得不到肯定與鼓勵,而心灰意冷。 一位漆布紡織公司老闆本來年年招待員工旅遊,今年初卻不再辦了,因為他覺得好無聊,每年花大筆錢,卻從無一個同仁跟他說,「好開心,謝謝老闆。 」 一位母親丟一大把稻草在晚餐桌上,全家錯愕,她說:「我為全家做了幾十年飯菜,老老小小從沒給過一句肯定,豈不是跟給你們吃稻草一樣嗎?」說這故事的黑幼龍(卡內基訓練專家)說,不要以為家人之間不需甜言蜜語,連媽媽這種愛心不求回報的工作,都渴望有被肯定的一天。
