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99年公務人員特種考試警察人員考試及交通事業鐵路人員考試試題. 等 別:三等考試 類 科:行政警察人員、公共安全人員、犯罪防治人員預防組、警察資訊管理人員、國境警察人員 科 目:警察學. 所謂少年警察,下列何者正確? 在台灣是行政警察的一支 我國少年警察 ...
考試簡稱：. 因網路資源有限，本功能一次最多可打包8個科目，本部並將視網路流量隨時調整或關閉。. 共 1 考試 53 類科 327 科目. 109年公務人員特種考試警察人員考試、109年公務人員特種考試一般警察人員考試、109年特種考試交通事業鐵路人員考試. 本考試所有 ...
新客觀危險理論(具體危險說):依照其主張,乃依以一般人於行為時立於行為人之立場所認識之事實或行為人所特別認識之事實為基礎,再以一般的經驗法則為判斷,在這樣的情況下,若有發生結果的可能性時,則屬普通未遂;若無發生結果之可能性,則為不能未遂。 重大無知說:所謂重大無知所指得的是一般人主觀上絕對無危險之情形,亦即一般人都認為行為人之行為根本不可能發生犯罪結果。 此外,學者以為行為人誤認事物的普遍性質,是指錯認自然法則,而非錯認事實情狀。 抽象危險理論:以行為人所認識之事實為基礎,再以一般的經驗法則判斷有無危險,若判斷的結果為無危險,則屬不能未遂,反之,則為普通未遂。
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「社會鍵」指一個人與社會的連結情形,強調個人的社會關係,一個人若與社會僅有微弱的社會鍵連繫,他將不會因為破壞法律而讓他們感到羞愧,或者擔心會威脅到他的社會關係,它們只追求個人利益,這也就是犯罪的導因。 家庭、學校、朋友等三個形成社會鍵連繫的管道,又以家庭最為重要性,赫胥認為家庭提供了傳統以及遵從行為的重要機制,通常父母親可以透過監督,透過與兒女的溝通與互動,建立一個有品質的關係,這對小孩的社會鍵的發展有莫大貢獻。 若能建立強而有力的社會鍵,則根本無需太多的其他規範,犯罪現象就會減少。 墨爾頓則是屬於功能論的,墨爾頓強調社會結構,尤其是以美國當時的社會結構為觀察標的,藉此去發現該社會結構如何帶給人們生活的壓力,而這些壓力也是造成犯罪發生的主要原因。
應 99 年警察特考之行政、外事、刑事、公共安全、犯罪防治人 員預防組、交通警察人員交通組及電訊組、資訊管理、刑事鑑識 、國境、法制類科錄取人員。
99年度警察法規概要
