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實體課程早就存在的著作權議題，線上課程使他更嚴重、更能夠被發現、證明，更需要被重視、檢討。. 二、線上課程教材的三條路：自製、授權、合理使用。. 線上課程要避免著作權爭議，可以從「自製教材」、「授權利用」及「合理使用」三條途徑著手。. (一 ...
不過，當商家贈送給消費者之商品上註明「贈品不得轉售」時，消費者能不能轉售，會因為該商品究竟為著作權商品或商標權商品而有不同。 著作權法第五十九條之一規定：「在中華民國管轄區域內取得著作原件或其合法重製物所有權之人，得以移轉所有權之方式散布之。
原則上，如果沒有任何特別約定，Podcast是由製作方為著作人及著作財產權人，其中，會使用很多人的著作，包括所有說話的人及音樂等。. 通常，當參與者知道他們在參與Podcast的製作時，就等於是同意其著作被利用在Podcast中，但他們不會是Podcast的著作人或著作 ...
當文化資產保護法 金融／科技法律 遇上原住民族傳統 智慧創作保護條例時 章忠信 東吳大學法學院暨法律學系助理教授 經濟部智慧財產局著作權審議及調解委員 會委員 著作權法修正諮詢委員會委員 曾任職智慧局簡任督導 E-mail:ipr@scu.edu.tw 。壹、 緣起
論文抄襲他人著作，是侵害著作權的行為，會有民、刑事責任，也是違反學術倫理的行為，如果碩士論文抄襲他人論文，還可能丟了學位，更是得不償失。. 大葉大學張姓碩士的論文，抄襲台師大鄧姓碩士的碩士論文，經鄧姓碩士提出告訴後，刑事法院判處20萬元 ...
至於「專屬授權」之法律效果，則是由著作權法第37條第4項所明定，不能任意增添著作權法所未規定之效果。 最高法院的說法如下： 所指「專屬授權」乃獨占之許諾，於授權利用範圍內，著作財產權人之著作財產權移轉予被授權人，不得行使其著作財產權，不得再授權第三人。
二、至於點閱瀏覽網路資料之人，並不會構成侵害著作權，經濟部智慧財產局對此議題曾經於民國103年10月22日以電子郵件1031022號函釋做過解釋如下：. 按一般民眾僅單純上網瀏覽Youtube網站上的影片（不論是否利用該網路所提供之「播放清單」服務），並未涉及 ...
