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1. www.sa.gov.tw › Resource › 1/1/3游泳池因應 COVID-19 防疫管理指引

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   對1或團體課程授課時應有獨立區域，不得與不同 班級混班練習、教學。 6. 團體課程應適度縮減堂數，並錯開上下課時間。 7. 非上課學員不得陪同入池。 (三)選手訓練：依據「游泳選手訓練因應COVID-19防疫 管理指引」規定辦理。

2. www.sa.gov.tw › Resource › Attachment「家有姚明」 從IEP談聽覺障礙學生的適應體育教學

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   聽覺障礙學生因語言的使用受限制,故不易發展抽象思考能力。. 其在人格特質上所表現的特徵容易出現:有概念上的缺損、情緒上欠成熟、固執而惟我中心、社會適應性較差、興趣較狹而動機較弱(葉瓊華,1997)。. 此外,聽覺障礙者在自我形象方面亦會表現出:尷尬 ...

3. www.sa.gov.tw › Resource › 1/1/3競技及休閒運動場館業因應 COVID-19 防疫管理指引

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   2 「健身房個人防疫注意事項」( 如附件1、2)，張貼於 門首及健身房入口處。 二、各室內外運動場館營運前應進行場域及相關設施設 備之清潔消毒作業，準備充足之防疫設施及用品，並對 從業人員及顧客進行健康關懷問卷，做好防疫準備。

4. www.sa.gov.tw › Resource › 1/1/1www.sa.gov.tw

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   獨角仙ㄚ力 鎮武荖坑綠博會場 5/23-5/26 花蓮情滿載、身心Super High 縣鳥－朱鸝 秀林鄉三棧布拉旦山谷 3/19-5/22 有愛無礙，大嘉義起High 縣鳥－藍腹鷴 東石漁人碼頭 4/17-4/30 活力「雄」精彩，快樂OPEN MIND 快樂猴 新光真愛碼頭 身心有愛運動無礙 5/3-5/

5. www.sa.gov.tw › Resource › Attachment藍眼珠！」來玩戲劇運動─ 淺談瓦登伯革氏症候群學生的適應體育教學

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   瓦登伯革氏症候群( Waardenburg Syndrome) 是在1951年最先由荷蘭的眼科及遺傳科醫師Waardenburg 所提出的,它是一種自體顯性遺傳的疾病(林鴻清、王麟殿、林炫沛、林達雄、徐銘燦、張克昌,1998)。. 根據文獻瞭解,國內到目前為止,除了由Beasley(1975)於金門發現一家族例,以及 ...

6. www.sa.gov.tw › Resource › 1/1/1競技及休閒運動場館業因應 COVID-19 防疫管理指引

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   時安置於場館內獨立隔離空間。 (三)獨立隔離空間於疑似病例送醫後，應進行清潔消毒，負責環境清潔消毒的人員須經過適當的訓練，且作 業時應穿戴適當的個人防護裝備。 (四)若需使用救護車，救護車運送人員及轉入的醫院必

7. www.sa.gov.tw › Resource › 1/1/1十二年國民基本教育

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   貌，並做獨立思 考與分析的知 能，運用適當的 策略處理解決生 活及生命議題。 U-A2 具備系統思考、分析與探索的素 養，深化後設思 考，並積極面對 挑戰以解決人生 的各種問題。 A3 規劃執行 與 創新應變 具備規劃及執 行計畫的能力，並試探與發展 多元專業