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3 天前 · 這些措施你應該 知道 校園欺淩的行為主要體現為肢體欺淩、語言欺淩、網路欺淩和性欺淩等幾種形式。孩子們每一次的行為異常，都預示著他們可能正在遭受校園欺淩。家長和老師應當注意觀察、學會辨別，及時驅散籠罩著孩子們的陰影 ...
4 天前 · 网络欺凌是指通过网络传播针对同学的攻击性、侮辱性言论或羞辱视频，将同学的个人信息、隐私等通过网络公布于众等行为。 学生面对网络攻击，保持冷静，不理会、不还击，应及时向老师、家长寻求帮助，如果网络欺凌情况严重，可以报警求助。 家长注意留存针对孩子的网络欺凌信息作为证据，可通过校方联络施暴者的家长，必要时可提供相关证据。 情节严重时，要向警方寻求帮助，可以通过法律途径解决。 4. 性欺凌是指精神上的性骚扰，有关性或身体部位的黄色笑话、评论和取笑及对身体上的侵犯行为等。 当遭遇言语上的骚扰时，应第一时间告诉老师和家长。 遭遇性侵犯行为时，一定要立刻大声呼叫，勇于反抗。 如果施暴者态度强硬且有暴力倾向，避免与其发生肢体冲突，随机应变，伺机而逃。
3 天前 · 网络欺凌是指通过网络传播针对同学的攻击性、侮辱性言论或羞辱视频，将同学的个人信息、隐私等通过网络公布于众等行为。 学生面对网络攻击，保持冷静，不理会、不还击，应及时向老师、家长寻求帮助，如果网络欺凌情况严重，可以报警求助。 家长注意留存针对孩子的网络欺凌信息作为证据，可通过校方联络施暴者的家长，必要时可提供相关证据。 情节严重时，要向警方寻求帮助，可以通过法律途径解决。 4. 性欺凌是指精神上的性骚扰，有关性或身体部位的黄色笑话、评论和取笑及对身体上的侵犯行为等。 当遭遇言语上的骚扰时，应第一时间告诉老师和家长。 遭遇性侵犯行为时，一定要立刻大声呼叫，勇于反抗。 如果施暴者态度强硬且有暴力倾向，避免与其发生肢体冲突，随机应变，伺机而逃。
6 天前 · 一. 哪些行为属于校园欺凌？ 学生之间，在年龄、身体或者人数上占优势的一方蓄意或者恶意对另一方实施下述行为，或者以其他方式欺压、侮辱另一方，造成人身伤害、财产损害或者精神损失的，可以认定为构成欺凌。 校园欺凌的主要行为： 01. 殴打、脚踢、掌掴、抓咬、推撞、拉扯等侵犯身体或者恐吓威胁的行为。 02. 以辱骂、讥讽、嘲弄、挖苦、起侮辱性绰号等方式侵犯人格尊严的行为。 03. 抢夺、强拿硬要或者故意毁坏他人财物。 04. 恶意排斥、恐吓、威胁、逼迫、孤立他人，影响他人参加学校活动或者社会交往。 05. 通过网络或者其他信息传播方式捏造事实诽谤他人、散布谣言或者错误信息诋毁他人、恶意传播他人隐私。 二. 哪些情况会表明孩子可能正遭受欺凌？ 01. 突然不愿上学.
4 天前 · 对校园欺凌说“不”！. 这些措施你应该知道. 校园欺凌的行为主要体现为肢体欺凌、语言欺凌、网络欺凌和性欺凌等几种形式。. 孩子们每一次的 ...
4 天前 · Campus News. 您當前的位置： 首頁 校園資訊 校園動態. 防止校園欺凌，守護學生身心健康. 日期：2024/05/22 類型： 校園動態 分享： 與人交往應保持友善，抵制校園暴力，需要我們共同攜手，建設一個和諧的校園環境。 為預防校園欺凌事件的發生，加強學生心理健康教育，正確認識到校園欺凌問題的嚴重性。 近日，本校開展了一場校園欺凌教育專題講座。 依託真實案例，學生了解到校園欺凌的定義和表現、校園欺凌的危害和面對校園欺凌時的正確應對方式，進一步增強了學生的法律意識和自我保護意識。 上一篇： K3級探訪科學館. 維護校園和諧，向校園欺凌Say No!
4 天前 · 法官助理王雪允结合未成年人身心健康特点，从校园生活实际出发，采取以案释法、互动问答的方式，直观生动地介绍了校园欺凌行为的表现、危害、后果以及应对措施，引导同学们学会辨别、防范校园欺凌，不与社会不良青年交往，不言语侮辱他人、不参与打架斗殴，遇到事情及时向老师、家长沟通求助，争做遵纪守法的好少年。 课堂气氛活跃热烈，同学们认真聆听、积极思考，踊跃互动。 法润少年心，用爱伴成长。 下一步，成武法院将积极延伸审判职能，聚焦未成年人的法治需求，持续开展法治进校园、模拟法庭等活动，让法治的阳光洒满校园的每一个角落。 【 关闭 】 三强三优成骊·润禾 守护。 向校园欺凌勇敢说。 为进一步提高未成年人的法治意识和自我保护能力。 防欺凌。 为师生带来一堂生动的法治教育课。 什么是校园欺凌。
