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1 天前 · 陳超明表示，彭蒙惠老師的教學概念，就與今日推動雙語教學的概念相近；而現今英文學得好的人，也都是用這種沉浸式學習的方式。. 陳超明近年為推廣偏鄉及弱勢英語教育、雙語教育，常與彭蒙惠聯繫討論，彭蒙惠免費提供幾十套教材給偏鄉學校使用，令他 ...
4 天前 · 致理科大講座教授陳超明表示，彭蒙惠於當年開啟了「用英語教英語」的模式，有別於當年台灣制式的文法、翻譯教育，也為台灣的語言教育樹立 ...
4 天前 · 陳超明表示，彭蒙惠著重英語實用化，有別於傳統學校教育著重文法、句型、翻譯，彭蒙惠一直以來都強調要與生活、文化、藝術、科普等結合，既 ...
3 天前 · 致理科大講座教授陳超明 談到，當年不少人學英文，完全仰賴空中英語教室，「台灣中生代人，幾乎沒有人沒聽過空中英語教室」。空中英語教室 ...
4 天前 · 致理科大應用英語系講座教授陳超明指出，EMI課程關鍵在教學策略要改變，以學習者為中心做互動探索、問題導向的學習，如教師拋出問題、引領 ...
4 天前 · 陳超明 表示，彭蒙惠著重英語實用化，有別於傳統學校教育著重文法、句型、翻譯，彭蒙惠一直以來都強調要與生活、文化、藝術、科普等結合，既使是閱讀也要是有意義的閱讀，對台灣的語言教育影響非常大。近來台灣英語教學市場競爭激烈 ...
3 天前 · 陳超明談到，大學教授可能是很好的學者，但不一定都能成為優良教師。 推動EMI課程以來，多會看到部分教授直接將原中文課程改用英語敘述，確實是最輕鬆的作法，但若教學模式未改，「課堂講中文都沒人聽了，還期待講英文有人聽？
