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5 天前 · 在生成式AI浪潮下，勢必對教育現場帶來衝擊。 今天 (26日)在一場討論「生成式AI對教與學的影響」論壇上，教育部次長葉丙成就提醒，生成式AI的應用確實對孩子未來會有很大的影響，但在教學場域上如何使用，必須社會、家長和學校達成共識，才有辦法加速力道推動，否則就容易窒礙難行。 中華適性教育發展協會26日舉辦一場「適性教育論壇－生成式AI對教與學的影響」，邀請到清華大學人文社會AI應用與發展研究中心副主任王道維、中興大學附屬中學老師張啟中，分別就生成式AI對大學與中學老師教學的幫助以及對學生學習影響，進行經驗分享；台大副教務長陳林祈則從實務面，說明台大如何避免學生利用生成式AI製作學習歷程檔案，影響升學的公平性。 新任教育部政務次長葉丙成也應邀出席致詞。
5 天前 · 生成式AI衝擊教育場域 葉丙成：家長、社會須取得共識才能加速推動. 在生成式AI浪潮下，勢必對教育現場帶來衝擊。. 今天 (26日)在一場討論「生成 ...
5 天前 · 葉丙成指出，2014年台灣就開始推動「翻轉教室」概念，鼓勵運用數位科技教學，但當時卡在一個狀況，就是台灣很多老師並不太敢大力嘗試，壓力很大，因為害怕數位教學無法保證學生在班上的成績或讓學校的排名不會下降，直到疫情爆發後，孩子都要在家線上學習，全部老師被迫要採用數位科技教學，才讓數位教學順利上路。 有過去十年的經驗，現在遇上生成式AI科技，葉丙成認為也是要面對同樣的問題：家長是否準備好讓孩子善用AI做出更好的成效，但另一方面伴隨可能導致孩子手寫文件的技能退化等問題？ 葉丙成說，過去三年，他在新創業界已經看到生成式AI確實取代很多人的工作，對孩子未來的影響確實很大，要如何順利推動？ 關鍵仍在家長、學校、社會要儘速取得共識，才能加速教育場域的推動。
5 天前 · 中華適性教育發展協會今舉辦「生成式AI對教與學的影響」，葉丙成受邀致詞時提到，他2014年時在台灣推動翻轉教室，鼓勵運用數位科技教學，但當時老師不敢大力嘗試，擔心數位教學無法保證學生在班上成績或讓學校排名不會下降，會被家長投訴，因此壓力很大，老師對新的教學法有所保留，直到疫情爆發，都要線上學習，數位科技教學法才順利運作。 而當AI要運用教學上，葉丙成認為，也會有類似情況，當要用ChatGPT讓學生練習寫文章或做一些事情，雖然能夠做出更好的東西，但可能造成手寫技能退化，家長、社會是否能接受？ 若沒有共識很難推動。 新科技在世界很多國家都有運用，自己在新創業界也看到影響，但重點在於社會共識是否形成，估計能夠廣泛在教育上應用，可能還要3年至5年的時間。
5 天前 · 葉丙成. 教育部次長葉丙成說，新科技要在教育上被廣為使用，不是短時間可達成。 （鄧博仁攝） AI（人工智慧）狂潮來襲，教育部次長葉丙成今表示，學校老師教導學生用ChatGPT寫文章，可能會使他們手寫技能退化，台灣社會願意接受這樣的改變了嗎？ 他認為AI影響孩子未來，但要社會有共識在教育上廣為使用，不是半年或一年可達成，可能要三年或五年。 中華適性教育發展協會今主辦「適性教育論壇－生成式AI對教與學的影響」，理事長王立昇說，生成式AI蓬勃發展，已有許多老師及學生用於資料彙整、報告撰寫及程式設計上，可以讓學習更為適性。 南韓將於2025年推出AI數位教科書，我國很快也會跟進，老師、學生及家長都有必要盡快了解這個教與學的趨勢。
4 天前 · 教育部政務次長葉丙成表示，過去台灣老師不太敢運用數位工具輔助教學，因為難保證學生考試成績不會下降、甚至被家長投訴，直到 疫情 期間老師被迫使用數位工具，台灣的數位教學才大幅度上路。 隨著ChatGPT等工具出現，外界擔心AI影響入學審查公平性，台灣大學副教務長陳林祈指出， 台大 舉辦書面審查已有廿五到卅年的時間，老師平常心看待AI。...
5 天前 · 教育部次長葉丙成今（26）日出席一場論壇就指出，過去3年在新創業界看到生成式AI真的取代很多人的工作，這對孩子未來真的有直接影響，但在教學場域如何使用，光是學校老師教導學生用ChatGPT練習寫文章，可能就會被家長、社會質疑手寫技能可能退化，台灣社會願意接受這樣的改變嗎？ 他認為，家長、學校及社會必須先達成共識，才有辦法加速推動，而且不是半年或一年就可達成，可能要3年或5年。 中華適性教育發展協會今日舉辦「適性教育論壇－生成式AI對教與學的影響」，葉丙成受邀致詞。
