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  1. 2 天前 · 2024年3月18日晚間,數百名群眾聚集在台灣最高立法機關立法院外,以紀念「太陽花學運十週年。 十年前,差不多人數的學生及社運人士闖進立法院並佔領將近一個月。 他們的抗爭源於國民黨政府與北京簽署兩岸服務貿易協定,其批准程序也並不透明。 示威者認為服貿會在經濟上將台灣緊密整合進中國,並可能導致大量中國投資主宰佔台灣GDP 超過七成 的服務業。 他們擔心經濟上的依賴會危及台灣得來不易的民主及主權,加速北京達成兩岸統一的終極目標。 太陽花學運得到台灣社會廣大支持,吸引了最多 五十萬人 參與。 它成功地讓服貿胎死腹中,推動了兩岸協議監督條例的提案。 過去十年該監督條例遲沒有通過,立法僵局有效阻擋了台灣與中國之間任何協議的提案得以通過。 太陽花學運是台灣政治及國際事務的分水嶺。

  2. 2 天前 · 對於參與過太陽花學運人士而言,六四不只是發生在中國的民主運動,那些在台灣遍地開花的紀念活動,更代表著中國揮之不去的強權統治,以及 ...

  3. 2 天前 · 「不管是十年前的太陽花學運,五年前的反送中,還是今天的國會改革提案。每次的抗爭活動都是推動民主和自由的革命。」 近期,台灣社會對國會 ...

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  5. 3 天前 · 2014年3月18日發生歷史以來第一次學生攻佔立法院的情形,後稱為太陽花學運。 研究者在梳理過相關研究成果後發現,教育學領域對該議題的討論較為缺乏、另一方面,該學運與高中公民與社會課程中相關的概念與議題有著高度的連結。 因此,研究者以太陽花學運為例,融入高一公民與社會課程內容中,以個案形式融入各程的教學與內容中,並以此經驗為基礎,作為本文探討人權教育此一重大議題融入高中公民與社會課程實踐經驗與省思的案例。 研究者透過發放半結構式問卷,以開放的形式讓學生針對太陽花學運所引發眾多和公民與社會課程概念有關的議題進行填答和討論。

  6. 23 小時前 · 整體來說,太陽花學運作為街頭運動,其規模與力道都是台灣近20 年來罕見,所造成的政治與社會影響也十分深遠;反觀這次「青鳥行動 ...

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