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1 天前 · 國民黨立委柯志恩質詢說，在歷任教育部長裡面，杜正勝的政治最鮮明，他將台灣地圖倒過來看，並努力推動教育本土化，因此也引來重大爭議。他 ...
2023年2月6日 · 前教育部長杜正勝。 (中時資料照) 字級設定： 小 中 大 特. 針對所謂「中國」如何「征服他國」，並讓他國與漢族以外的民族也成為「『中國』的一部分」，據悉，號稱史學泰斗、中研院院士的杜正勝透過史學方法來分析爬梳「『中國』擴張模式的3步驟」，得出的結論分別是「征服」、「治理」與「文化改造」。...
2023年10月6日 · 11:48 2023/10/06. 言論. 林保淳. （圖／臉書普魯士藍粉絲專頁） 字級設定： 小 中 大 特. 杜正勝當教育部長時，曾發生有過有關「罄竹難書」與「三隻小豬」的文意問題。 當時陳水扁總統在位時，在表揚義工時，以「罄竹難書」來誇贊義工的「貢獻」，與現今多歸於形容負面罪狀的用法大異其趣，因此就引惹譏訕，鬧吵了好些時日。...
2023年12月12日 · 台獨課綱始自杜正勝這位教育部長，將台灣地圖翻轉。 事實上，這是「不科學」、自以為創意的「阿Q」想像，這種將台灣倒放在中國大陸上方的思維，是用「自大」掩飾「自卑」的「小媳婦心理」。 還有，日本侵略台灣是不變的事實也是史實，發展台灣經濟的口號，其實是「剝削台灣」、「壯大日本」，推動台灣皇民化，更是刨掉「台灣根」、抹殺「台灣情」。...
2021年10月4日 · 如此就發生了李登輝主政時期杜正勝的「同心圓史觀」，以空間主宰時間，以地理霸凌歷史。 最直接的影響，就是中華民國史被腰斬：學生先從1945年以後中華民國「接收」台灣，知道中華民國的存在，而且可能把它視作「外來政權」，等到讀中國史，進入20世紀以後，才出現中華民國的創建。 如今108課綱的中國史被融入東亞史，更是支離破碎，慘不忍睹。...
2023年12月11日 · 難道國民黨忘記了，文化台獨推動者杜正勝的史觀依然是馬政府修改後的歷史課綱的基本史觀嗎？ 難道馬政府修改後的國文課綱，沒有降低文言文選文的品質嗎？ 難道馬政府時期沒有沿用去中華民國憲法的社會科課綱嗎？ 當年為了搶救馬政府通過的文史課綱不要淪為歷史罪人，我與我的團隊曾經做了哪些事，外界也許並不清楚，但國民黨包括馬總統在內的當年的主事者都忘記了嗎？...
2017年12月2日 · 若真依照杜正勝的同心圓理論，則我們學歷史，應從每個人自己的生平開始，擴大到家族史，再到地方誌、鄉縣誌，然後才能講到台灣史。 請問這有可能嗎？ 若不可能，那為什麼一開始就講台灣史而非中國史？ 那是因為想要畫地自限、占地為王，而割斷真正的民族血脈，割斷每個人真正的家族文化傳承，割斷每一個小我與民族文化之大我通聯為一的繫帶。 也許有人會說，那為何不先講世界史？...
