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要面對事實 —分析與公布統計數字，勇於面對；大家要知道兒童及少年遭受性侵害或性騷擾的現象，瞭解成因以及這些傷害對人格發展有嚴重之影響，讓大家敏感度提高，且在知悉事件時，願意通報；以在第一時間啟動危機應變機制與社會支持網絡資源。 要勇敢講出 —鼓勵學生事件發生後，要勇敢說出來，也透過教師進修與研習讓教師瞭解學生害怕談論之因、知道如何與學生溝通、瞭解依法通報的責任，要在24小時內通報113專線，並依事件性質即時通報校安中心；透過教學或機會教育，讓孩子學會自我保護及如何求助；並廣為讓行政人員、家長及社區人士瞭解，知悉事件後如何互相支援及幫助學生，以達到警示之目的。 要敏感辨識 —學習辨識學生身體受到傷害或受到傷害後行為退縮之跡象，不要錯失學生所表現出來各種可能的求助訊息。
1.定義：逐步養成是以連續增強與目標行為有關的一連串細小步驟來發展新行為。 2.逐步養成的方法： (1)延長做某事的時間 (如彈琴)。 延長行為的關鍵，是當某行為維持一小段時間以後即給予增強，並慢慢的提高標準。 (2)縮短線索出現後行為啟動的時間。 也就是教導孩子更有能力去辨識各種訊息，並儘快採取因應措施。 (3)增加行為頻率：如增加問安、閱讀、寫信、撿紙屑的次數等。 (4)改變原來的反應形式。 將一開始不太類似終點目標的行為，開始一步步朝期望的目標邁進。 舉例而言，一個孤僻的孩子首先被增強的，可能是和其他小朋友在同一個院子裡玩的行為。 接下來是在小朋友旁邊自己玩，最後是和小朋友分享玩具與遊戲。 (5)增強反應的力量與強度。
1. 小惡霸：即指霸凌者（bully) ，經常對其他同儕或某些特定對象進行肢體傷害、恐嚇或刻意排擠的兒童。 卡通「多啦 A 夢」裡的 胖虎 是最典型的代表。 2. 受氣包：是指受霸凌者（targeted children) ，為被欺凌的對象。 通常是外型較瘦弱、身上有異味、功課不好、個性較內向的兒童居多。 卡通「多啦 A 夢」裡的 大雄 即是最典型的代表。 3.
保持冷靜，確認自己有沒有 受傷，再想辦法讓外面的人 知道自己 的位置與情況。地震後 我的下一步? 強烈地震發生後，應注意下列事項: 確認房屋是否有受損，大樓 是否有異常傾斜沉陷現象，門窗是否被擠壓變形，柱子 ...
2021年4月25日 · 影像中透露的人物特徵、拍攝地點、學校資訊等資料，都有可能被辨識出真實身分，導致影像中人可能被肉搜、跟蹤或騷擾。 若被有心人利用，困擾與風險相當可觀。 根據衛福部統計，每年有超過800件兒少性剝削案件與未成年人的私密影像相關。 近七成的兒少是在被誘騙、要脅的狀況下自拍照片後傳給加害人；而散播影像者有七成為被害者熟識的人，分別是同學、網友、男友或前男友。 心懷不軌的網友會偽裝是同年齡、同性別以降低防衛，或假意成為知心好友、男女朋友以博取信任，或用金錢、點數、寶物、演唱會門票等等作為交換，慫恿、誘騙、要脅被害人自拍私密影像。 兒少被騙後，加害者可能會要求更多私密影像，或要求答應特定條件，否則就將影像散佈，導致被害人任其予取予求，最後身心俱疲。 而私密影像可能早就被加害者散布出去，在網路上任人瀏覽。
教學單元 紙張及有毒廢棄物介紹、判別 設計者 李秀雯 教學對象 中年級 教學節數 共五節 教學目標 認識紙的來源及製作過程 能分辨可回收紙類及不可回收紙類。了解有毒化學物質之警告標語與標誌。能判斷何謂有毐廢棄物。愛惜資源不隨意濫用。
人是群居的動物，沒有辦法自己一個人生活，所以如何和別人相處，也變成一件很重要的事。 而和人相處，首先要重視的就是「將心比心」。 如果你蓬頭垢面、口不擇言的話，會讓人感覺很不舒服，或是對長輩大呼小叫，做錯事也不會道歉，久而久之，別人和你的距離愈來愈疏遠，甚至互相起了 ...
