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2011年6月24日 · 它描述在世界大戰期間位於泰緬邊境戰俘營的故事，這座戰俘營被日本人所控制，長官齋藤負責在一定的期限內組織戰俘們造好這做為人員、物資運輸往來的桂河大橋，在溝通的剛開始齋藤和美國籍尼克森上校因為意見不和發生強大的衝突，但後來齋藤還是聽取尼克森的意見並讓尼克森率領他的團隊建造桂河大橋，建造的過程一切順利，但萬萬沒有想到，一位和尼克森同期進來的美國戰俘希爾斯順利逃出被叢林環繞的戰俘營並和英軍取得了連繫，英軍希望他能帶領一些軍人再次進入戰俘營的所在地並炸毀桂河大橋，後來大橋如期完工了，希爾斯和他帶來的英國人也佈置好炸藥，豈料陰錯陽差希爾斯埋下的炸藥確被尼克森發現了，兩人發生激烈口角，最後，桂河大橋也在炸藥被引爆後應聲斷折，正行駛中的日本籍火車也沉入了水中。 武士道和騎士精神的正面衝突.
2015年11月17日 · 我翻看了手上的筆記，注意到了「湖口裝甲兵學校」，它說要招選三種士官 戰車士、裝騎士、砲保士，駐地分別在新竹湖口、台中后里和金門，我完全搞不懂那三種士官是什麼碗糕，湖口、后里和金門是知道的，這輩子我還
2016年4月13日 · 康勇太接著下口令，「六發！」 「裝子彈、送上槍機！」入伍生大喊，我同時幫她插入彈匣，這個動作本來是入伍生要自己做的，但潘勁凱說這個口令要做太多事情，入伍生可能太緊張，靶助可以幫她做這件事，「送上槍機
2013年3月1日 · 故事一開始是辛克萊遭遇到惡霸克洛摩的霸凌事件，也是因為克洛摩，辛克萊才發現不僅僅是家裡有善與惡、光明與黑暗兩個世界，提供所有周全保護的家之外，實實在在地存在他最不想面對的黑暗世界，克洛摩對他的勒索，開啟他對外在世界的認識，或更精確一點的說，開啟他認識真正內在自我的旅程。 當然，一開始的辛克萊自然無法順利地自克洛摩的魔掌逃脫，他必需有個救援者來擔當這個任務，那個人即是充滿著神秘色彩的德密安。 這個人之所以讓人摸不透，主要是因為德密安代表著辛克萊更深一層的「自我」，這個自我攙雜著潛意識，潛意識在無形中施展黑魔法讓德密安不只神秘，還有強大的力量。 《徬徨少年時》原本的書名是Demian，即德密安。 整本書旨在描寫辛克萊如何接受德密安的引導，亦即接受那不為己知的「自我」的引導。
2015年11月21日 · 《慕尼黑》這部電影反對恐怖主義，也反對西方國家發起的反恐戰爭，這部長達兩小時四十四分鐘的巨製以「家」的意象反覆辯證來控訴戰爭的不合理，《慕尼黑》的野心很大，它想交代的事情太多了，以致讓很多觀眾覺得影片枯燥冗長，所有的場景如果以「家」的辯證關係串聯起來思考，就會發現沒有一個場景是多餘的。 當然，有些場景無法歸納進辯證關係中，因為它們還負有其他任務，像是揭露角色性格，或是單純表示復仇行動之無謂等等。
2016年2月28日 · 我常在路上搜尋江心蘿的身影，現在只有一連接新兵，搜索範圍不算大，但這一週剛好她們都在後山上單戰課，在營上見不太到入伍生，只有上餐廳時才會和她們一塊用餐，我知道她坐在餐廳東側門右邊數來第三個桌子，靠近公
2014年8月2日 · 大紅燈籠高高掛描述中國傳統女性在家庭中的悲劇，因為它是屬於女人的故事，宅邸的男主人陳佐千的面目在電影裡都被奇妙地迴避了，他只以背影出現在長鏡頭中，或是以聲音代替其人出場，主要流轉的人物還是女人及僕役們。 電影在視野狹小的四合院中大量使用長鏡頭拍攝，造成這部電影獨樹一幟的效果，常可看見除了屏幕本來的景框之內，還有門與門如俄羅斯套娃交疊而成的「內框」，這些鏡頭通常包含至少三進，最外面的門框還有一對石獅子鎮守著，形成牢不可破的封鎖格局，人在封鎖中講話、生活，觀眾也被強行拖入戲中參與人物們的生活了，我在電影結束後才發覺，整部電影沒有透露關於院外世界的訊息。
