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依刑法第304條，以強暴、脅迫使人行無義務之事或妨害人行使權利者，處3年以下有期徒刑、拘役或3百元以下罰金。 未遂犯亦處罰之。 恐嚇. 依刑法第305條，以加害生命、身體、自由、名譽、財產之事，恐嚇他人致生危害於安全者，處2年以下有期徒刑、拘役或3百元以下罰金。 依刑法第346條，意圖為自己或第三人不法之所有，以恐嚇使人將本人或第三人之物交付者，處6月以上五年以下有期徒刑，得併科1千元以下罰金。 其獲得財產上不法之利益，或使第三人得之者，亦同。 未遂犯亦處罰之。 侮辱.
一、 校園霸凌盛行. 霸凌行為（ bullying behaviors）一直以來普遍存在於校園之中，最早是由挪威學者Olweus於1978年開始針對校園霸凌現象進行系統研究。美國國家教育統計中心（NCES）2005-06年的研究統計指出：大約21％國小及高中學生和43％中學學生表示一週至少被 ...
防制肢體暴力篇 再見．阿嚕巴！ 肢體 / 性霸凌 播放 下載 防制誹謗篇 蓓蓓與大叔的緋聞 言語 / 關係霸凌 播放 下載 防制恐嚇篇 偶像的醜聞 肢體/ 關係霸凌 播放 下載 防制剝奪行動自由篇 體育課拘禁事件 肢體霸凌 播放 下載 防制財產侵害篇 琦琦的書包 肢體霸凌
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彰化縣彰化市東芳國小101年9月5日校務會議修正通過. 一、彰化縣彰化市東芳國小（以下簡稱本校）為執行性別平等教育法（以下簡稱本法）第二十條第二項及校園性侵害、性騷擾或性霸凌防治準則(以下簡稱防治準則)第三十四條第一項規定，並為預防與處理校園 ...
1.正增強的定義：在兒童表現某一種正確的行為之後，立即給予酬賞，用以增進或增加某一行為的能力。. 2.小學生在校的可能性增強物：. (1)社會性增強物. a.在口語上. 特別的褒獎。. 非直接的褒獎 (告訴某人他們做了什麼或完成了什麼)、張貼照片 (本月學生 ...
2021年4月25日 · 在網路上碰到騷擾或遭遇數位性別暴力的「四要」防護守則： 要告訴師長：比起獨自面對，師長可提供更多協助。 要截圖存證：有明確的證據，有效將歹徒繩之以法。
