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  1. 104年國中會考數學詳解. 試題來源: 心測中心. 解: 故選(D)。 2. 已知直線L的方程式為x=3,直線M的方程式為y=-2,判斷下列何者為直線L、直線M畫在坐標平面上的圖形? 解: L經過 (3,0),M經過 (0, -2),故選(B)。 3. 下列各選項中的盒狀圖分別呈現出某班四次小考數學成績的分布情形,哪一個盒狀圖呈現的資料其四分位距最大? 解: 四分位距就是Q3-Q1,也就是盒狀圖中矩形的寬度。 因此, (A)50-20=30 (B)70-20=50 (C) 80-40=40 (D) 70-50=20, (B)最大,故選(B)。 解: ,故選(D)。 解:

  2. 104 學年度國中會考 數學領域 解析:黃士哲、林靖捷老師 第一部分:選擇題(第1~25 題) 1. 算式(-1 2 1 )×(-3 4 1 )× 3 2 之值為何? (A) 4 1 (B) 12 11 (C) 4 11 (D) 4 13 答案:(D) 解析:(-1 )×(-3 )× =(- 2 3 ) ×(- 4 13 ) × =+( 2 3 2.

  3. 2017年11月6日 · 104年國中數學教育會考 數學科難題詳解. 座標平面上,二次函數y=-x2+6x-9 的圖形的頂點為A,且此函數圖形與y 軸交於B點。 若在此函數圖形上取一點C ,在x 軸上取一點D ,使得四邊形ABCD 為平行四邊形,則D點坐標為何? (A) (6 , 0) (B) (9 , 0) (C) (-6 , 0) (D) (-9 , 0. 詳解: 二次函數y=—x2+6x—9. → y=—(x—3) 2, 可知頂點為(3,0) ,對稱軸為x=3,開口向下 將x=0 代入,可知與y 軸交點為B(0, —9) 以x=3 為對稱軸,B(0, —9) 的對稱點是(6,—9) ,即為C點。

  4. 2024年1月15日 · 104年國中教育會考-數學詳解. 發表於2024-01-15閱讀次數:Disqus:4171 分鐘. 等級加標示與答對題數對照表、等級加標示人數百分比統計表、試題+詳解. 等級加標示與答對題數對照表. 104等級加標示與答對題數對照表. 等級加標示人數百分比統計表. 104等級加標示人數 ...

  5. 104教育會考詳解. 數學考科. 第一部分:選擇題(1 ~ 25題) ( 1 1 1 2 ) ( 3 ) 4 3. 13 3 2. 2 3 4. 13 . 4. 故選(D) 2. 依題意,如右圖. : x 3. : y 2. 故選(B) 3. 四分位距. Q. 3. Q. (A) Q 為50、 Q. 3 1為20 四分位距 50 20 30. (B) Q 為70、 Q. 3 1為20 四分位距 70 20 50. Q 為80、 Q 為40 四分位距 . 3 1. 80 40 40. (D) Q. 3為70、 Q 為50 四分位距 70 . 1. 50 20. 故選(B) 2. 6.

  6. 數學科. 社會科. 自然科. 104年國中教育會考各科能力等級加標示與答對題數對照表. 104年國中教育會考各科能力等級加標示人數百分比統計表. 104年國中教育會考各能力等級類別暨寫作測驗級分人數百分比統計表. 104年國中教育會考各科計分與閱卷結果說明. 104年 ...

  7. 國中會考數學 104 | 均一教育平台. x. 均一教育平台提供了從國小到高中的數學、自然、電腦科學、語文等科目的免費學習資源,共計有 5 萬部教學影片與練習題,希望讓每一位孩子都能享有優質的學習資源,從中發覺學習的動機與樂趣。.

  8. 00:00|選擇第01題00:16|選擇第02題00:41|選擇第03題01:01|選擇第04題01:23|選擇第05題02:15|選擇第06題03:09|選擇第07題03:58|選擇第08題05:11|選擇第09 ...

  9. 00:00|非選第01題01:39|非選第02題===== 訂閱陳易數學:https://goo.gl/D9iQVT FB粉絲專頁:https://www.facebook.com ...

  10. 1. 作答選擇題時,可利用題本中空白部分計算,切勿在答案卷上計算。 2. 請依照題意從四個選項中選出一個正確或最佳的答案,並用2B鉛筆在答案卷上相應的位置畫記,請務必將選項塗黑、塗滿。 如果需要修改答案,請使用橡皮擦擦拭乾淨,重新塗黑答案。 例如答案為B,則將 選項塗黑、塗滿,即: 第二部分非選擇題: 1. 不必抄題。 2. 請依題意將解答過程及最後結果,用黑色墨水的筆清楚完整地寫在答案卷上相應的欄位內,切勿寫出欄位外。若解答過程使用了題目敘述中沒有出現的符號,則必須說明。如果需畫圖說明時, 請用黑色墨水的筆,將圖形畫在該題的欄位內。如需擬草稿, 請使用題本空白處。 3. 更正時請使用修正帶( 液)修正後,重新書寫解答過程。

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