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樣 卷 說 明 ：. 一 、 能 依 據 題 旨 選 取 適 切 材 料 ， 在 首 段 分 析 二 例 圖 說 明 網 路 對 人 際 互 動 的 影 響 — 壓 縮 時 空 距 離 讓 聯 繫 便 捷 ， 但 卻 使 人 與 人 之 間 變 得 冷 漠 後 ， 以 猿 人 為 喻 ， 提 出 網 路 讓 人 退 化 淪 為 低 頭 族 的 ...
國中教育會考英語科計分方式說明. 國立臺灣師範大學心理與教育測驗研究發展中心. 國中教育會考英語科分為英語(閱讀)與英語(聽力),分別評量考生的閱讀及聽力兩項語言技能。 英語(閱讀) 結果分為「精熟」、「基礎」及「待加強」3個等級,而英語(聽力)是以基礎、簡易試題為主,因此其結果只分為「基礎」及「待加強」2 個等級。 成績通知單除了分別呈現此二項技能的等級,亦呈現英語整體(閱讀加聽力)的等級。 而考生的英語整體等級無法單憑單一測驗的表現而定,需通盤考量考生在個別試題本的答對題數,依其各自的加權比重計算英語加權分數,並根據加權分數判定考生的英語整體等級。
一 、 能 依 據 題 旨 選 取 材 料 ， 從 適 性 發 掘 學 生 潛 能 出 發 ， 探 討 傳 統 教 學 方 式 及 「 天 才 時 間 」 課 程 之 優 缺 點 尚 能 闡 述 說 明 主 旨 。 二 、 文 章 結 構 大 致 完 整 ， 但 偶 有 不 連 貫 、 轉 折 不 清 之 處 。 三 、 文 意 表 達 尚 稱 清 楚 ， 但 有 時 會 出 現 冗 詞 贅 句 。 四 、 有 錯 別 字 及 標 點 符 號 運 用 上 的 錯 誤 。 錯 別 字 ： 導 「 致 」、 部 「 分 」、 仍 「 舊 」、 改 「 革 」、 計 「 畫 」、 「 已 」 規 劃 、「 類 」 型. 四 級 分 樣 卷 暨 樣 卷 說 明 之 二 ( 正 面 )
飲章 明 罵 字碎文料主 之 、「 廳 及 章. 題 一 標 結簡 反 可 點 �. 一. 、「廳居」、」可然以、「對煮「」、待飲」「�. 」�. 很」常「被」客文沒有句. 「關可材以料煮加好以吃發的展�. 一. 二. 播作」 單簡服 、句一略「 �. 二.
易的推論。能運用基本的空間思考能力。( 四) 自然科能力為「 待加強」等級者在107年國中教育會考題本的表現 整體而言,「待加強」能力等級者僅能有限的知道科學現象、名詞及實. 貳、寫作測驗及數學科非選擇題閱卷說明此次會考需人工閱卷的部分包含寫作 ...
