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2020年8月2日 · 部分高中預估錄取分數線 （按2020年預估錄取分數線降序排列， 若預估分數線相同，按2019年錄取分數線降序排列） —— 預估錄取分數線550分及以上學校 —— 雲大附中星耀學校 2019年錄取分數線： 567分（公費生） 550分（自費生） 2020年預估分數線：
2019年8月7日 · 當然，小學生的分數考多少分才算優秀，也應該和班級中的其他同學作比較才能精準衡量出來。 比如在一個數學平均分98分的六年級班級中，如果某個六年級同學的數學隻考了90分，那麽就算不上優秀，甚至成了“拖後腿”的存在。
2023年6月26日 · 普通類考試科目為3門必考科目和3門選考科目。 語文、數學、外語每門滿分150分，按得分計入考生總成績。 選考科目按等級賦分，每門滿分100分，以高中學考成績合格為賦分前提，等級賦分的分差為1分，起點賦分40分。 考生滿分750分。 今年，普通類第一段的分數線為488分，第二段為274分。 隨著今年全國高考成績的陸續揭曉，表現出色的學校、班級和考生紛紛湧現在媒體鏡頭前。 日前，在浙江紹興，海亮實驗中學高三的李老師送出“凡爾賽式”發言：班上3個沒上600分，還是有點遺憾。 不過，未上600分的.
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2019年12月4日 · 1、處理高中人際關係的時候，要區分普通的人際關係和“校園霸凌”事件的區別。 我們知道，高中階段是每個人生長髮育的關鍵時期，在這段時間內，同學們的心智、心理和生理發育都在持續地進行著。 而隨著學生的心智不斷成熟、認知面不斷拓寬，與此同時，就會導致同學之間的人際關係變得稍微複雜起來。 但是，在高中校園內，絕大部分的高中生都懷揣著對高考、對大學的憧憬之情，所以高中階段的學生主要的任務還是以學習為主。 在這種情況下，就不會有很複雜的人際關係出現。 不過可能會有一些同學打個架、談個戀愛、鬧個矛盾之類的事情發生，但這些事情都在可處理、可控制的範圍內，不會演化為惡劣的勾心鬥角等人際關係之爭。 不過需要注意的一點就是，在高中階段的人際關係當中，要謹防校園霸凌事件的產生。
- 農村中小學寄宿的歷史和現狀
- 寄宿是把雙刃劍
- 寄宿經歷與學生福祉的一些實證研究
在中國農村，寄宿學校自上世紀50年代開始就存在，到今天已經具有相當的規模。 早期的農村寄宿學校大多集中在初高中階段。在小學階段，幾乎每個村莊都有小學或者教學點，基本不存在學生需要寄宿的問題。 然而，自上世紀90年代以來，教育部實施的“撤點並校”政策導致大量地處偏遠和人數較少的中小學被撤銷，以至於大量小學生和更多的初中生不得不去較遠而教育資源相對集中的地方上學（見前文“鄉村教育的困境：撤點並校，路在何方”）。這些學生要麽每天步行很遠上下學（走讀生），要麽就在很小的年齡開始住校（寄宿生）。 截至2010年底，一共有大約3000萬初中生和小學生住校，大約佔所有農村學生的四分之一。其中小學住校生近1000萬，佔所有農村小學生的12.7%；初中生幾乎有一半住校（Dong 2014）。 作為新中國歷史上...
寄宿，就像很多其他人生階段的選擇一樣，是把雙刃劍，有它的兩面性。 世界上最早的寄宿學校主要出現在歐洲和後來的北美。在西方，寄宿學校往往處在社會階層的兩級，一種是精英階層，學生們主要來自精英、貴族或者富裕家庭，即所謂的“藍血”（早期指歐洲貴族，因為他們不乾體力勞動，相對於體力勞動者，身上藍色靜脈血管比較清晰。現在常被西方人用來指代高貴和智慧的精英才俊）；另一種是政府或者教會慈善組織給那些特別貧困和有問題的家庭的學生設立的寄宿學校，以幫助那些孩子脫離“有害”家庭 （Colmant et al. 2004）。 與之相比，中國農村寄宿學校的出發點截然不同，但從學生家庭所處的社會階層上來說可能更接近後者，因為他們更多來自比較貧困和偏遠的地區。 從理論上來說，強調積極影響的理論認為，寄宿學校通過集中小範...
首先讓我們來看寄宿與學業成績的關係。對小孩教育稍有了解的人都清楚，孩子的學業成績和學校及家庭都息息相關。 家長關心孩子教育，對孩子有較高的教育期望，並願意陪伴或輔導孩子，對小孩的學業會有很積極的影響。 然而，當孩子在學校寄宿，很多通常由家庭承擔的功能被轉移給了學校，比如照管孩子的食宿和監督他們完成課後作業。這種情況會產生兩種可能的結果：一種是學校比家庭做得更好，另一種是學校不能有效地承擔這些職能。 在中國農村，很多父母文化教育程度並不高，加上相當多的父母外出打工無法陪伴孩子，爺爺奶奶也許對孩子的起居照料比較上心，但既無能力也無權威輔導孩子的學業。在這種情況下，住校或許對孩子的學業更有幫助，因為在學校他們至少有老師的監督和及時答疑。 不過，目前學術界零星的研究對此並沒有定論。有一項2012年的...
2019年7月26日 · | PTT新聞. “專科生”和“大學生”，有哪些差別？ 公開日: 2019-07-26. 都說這高考對於我們每一位同學來說都是一次人生的分岔路口，在這條路上，我們不同的學生被分為了不同的類型。 有的同學被大家稱為“專科生”，有的同學則被稱為了“大學生”，很多人對於專科生和大學生的區別不是特別了解，不知道，同是經歷過高考的人，他們能有多大的不一樣呢？ 其實，這其中隱含的區別是巨大的，讓我們一起來看看這背後的差別吧！ 本科在我們眼中就是一本、二本和三本，在這些院校讀書的大學生被大家稱為大學生，但是也不乏有一些特殊的同學。 專科生就是在專科高職院校中就讀的學生。 他們兩者之間的區別很明顯。 差別最大的一點就是學年的不一樣，本科學校的學年一般是四年，有的像是學醫的同學他們的學年是五年。
很多學生初中成績很好，到了高中卻成績平平，這都是因為沒有及時適應高中學習，還在用初中的學習思維。 大多學生在經歷了忙碌的初三和輕鬆的暑期之後，外松內緊的高一上學期可能就在渾渾噩噩中度過了，因此初三升高一的暑假至關重要，一定不能忽視這個重要的時間段。
