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2019年10月5日 · 比賽規則是同學們控制機械人，在 10 分鐘內將場地內不同顏免的膠波夾起放到指定點，不同顏色代表不同分數，之後再根據完成時間計算得分。 戴德正指同辦學團體的比賽，學生幾乎沒壓力，更容易達到互相觀摩效果。 在指定時間內檢取最多的膠波，放到指定點，最考同學對電子臂的製作及編程。 同學們自行製作機械人及設計檢波的機械臂，電子模組則由 CocoRobo 提供。
2018年9月15日 · 同學需在 1 天內選擇參與多個工作坊，包括：編程、機械人、虛擬實境（VR） / 增強實境（AR），雖然看似走馬看花，惟學生們透過親自落手落 至於為小學生而設的 InnoSTEMer 日營，過程更為緊湊。
2019年8月10日 · 近年書展都會加入不同教育元素，今年便有機構在書展內，舉辦「STEM 創科世界」展覽，作為平台供商界展示 STEM 教育相關產品之餘，更免費贊助本港多間中小學設置展位，讓同學向大眾介紹他們製作的 STE
2018年9月8日 · 在 51 屆聯校科學展覽當中，諸多創意作品中，頗多同學思考科技發展引來的不健康使用習慣，從而啟發出不同的改善方法，冀大眾可在享受科技帶來的方便之餘，身體仍能健健康康。
2019年1月23日 · 據該校電腦科科主任及資訊科技教育組組長鍾富源老師表示，簡而言之就是 STEM「融入課室」，務求將 STEM 活動融入到常規課堂之中，即使是同學出外參與 STEM 或創科比賽，還是以課程為核心重點。 鍾富源引述主力負責 STEM 教育的陳錦嫦副校長指，校方強調要讓每位初中學生均有機會學習 STEM 課程。 鍾富源強調，要讓每位初中學生均有機會學習 STEM 課程。 融合課程製作 STEM 教案. 鍾富源表示，由於科學科或數學科有固定課程指引，電腦科因為是校本課程，較容易彈性調配，所以將 STEM 活動融入時，均會以「科本為先」，基於科學科課程構思 STEM 教案。
2019年1月12日 · STEM 融入跨界別. 機械人協助 AI 教學. 教授小朋友 AI 是大勢所趨，HKT eduction 更引入 Ubtech 的多款機械人，以擴闊學生在 AI 科技上的學習領域，亦讓已具備 STEM 基礎知識的學生，掌握未來的知識技能，提升學習能力。 同場舉行 Master Code 編程大賽. 每年在「學與教博覽」上同場舉行「Master Code 編程大賽」。 今年的比賽目標是讓同學構建 2030 後的未來世界藍圖。 戰況同樣激烈，其中獲得初中組冠軍的宣道會陳朱素華紀念中學，同學們因為發現貧困國家水資源嚴重匱乏，於是藉 Minecraft 設計「缺水挽源行動」模型，希望為水資源尋求解決方法。 高中組冠軍香港華人基督教聯會真道書院的同學亦以海洋為主題，在設定故事或大綱亦有更多構思空間。
2018年10月17日 · 雖然，STEAM 教育中的「A」，範疇可以包括更為人性化設計、顧及用戶體驗、增加文史哲概念等等，惟最直接還是跟藝術 (Art) 相乘才會合理。早前，一個專以製作原創兒童劇為主的本地劇團「跳樂劇團」，便
