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  1. 2014年8月3日 · 睽違了接近一年又回到部落格的平台,儘管在臉書偶爾也寫,但僅開放給設定的友人看見,我意不在交友,著力處在練習寫作,我觀察那些點讚數比較多的動態和我的用力程度成正比(當然,有圖片比較容易引人上勾點開「繼續

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  3. 2012年1月26日 · 猶記得在三週前的星期日,和懋哥兩個人蹲在總圖準備期末考試,早上十點開始念書,戰鬥到晚上八點多時我感到邊際效率瀕臨負值,再念下去說不定早上念的都會忘光,我想起我要去買楊雅惠教授寫的一本書,叫做《

  4. 2011年8月8日 · 這是上一次壯遊的意義─做「大家」,雖然大家並不代表整體。. 也許環過一次台灣就真的走路比較有風,感覺比別人還要認識這塊島嶼,這還是錯了,套句陳志信教授說過的話:「你以為你是誰?. XX寫的東西並不是寫給你看的!. 」憑什麼兩個禮拜(或更多)的 ...

    • Samota
  5. 2013年2月22日 · 對於印著中文 校名的帽 T,我還是抱有期待的。相較於英文字,中文字都有自己飽滿的靈魂,無須透過意義上的聯想,光是字形的特色就可以讓人對那所學校的個性有概念性的瞭解。記得開學第一天走進總圖,看到座位上躺著一本黑皮筆記本上鑲 ...

  6. 2012年11月13日 · 自從托福考完後,休息個兩天,又接著一整週準備期中考,一整週考期中考。不知怎地,一旦行程緊、壓力大,反而有更多心情叢生,可能是怨氣無處發洩所致吧。但它們也不盡然是壞的,我把這些心情很簡略地寫在臉

  7. 2013年2月26日 · 此境,過於孤獨的喧囂. 《聲音鐘》 (下) 我請小皮球在白紙上畫下陳黎的屋子和後面的空地,並在空地上寫下所有的聲音鐘和每個鐘對生活的暗示。. 小皮球看到這麼多聲音鐘似乎有點不耐,於是,國中生特有的KUSO詮釋出現了。. 小皮球說:「要是陳黎不搬房間 ...

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