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1999年11月18日 · 瑞吉歐幼稚園在報告書中指出「對孩子來說，這不只是一個遊戲，更是和土地、文化的約會。在長達一個月的活動中，孩子從中了解土地財富需要勞動、付出和知識，了解每塊土地的產出和自己家園的文化。
- 注重環境的營造。大窗戶是瑞吉歐教育法的一大環境重點，為了讓盡量多的自然光照進校園。同時會設置一個較寬廣的遊樂區，這設計源於意大利的「廣場」概念，即一個讓群眾相遇、交流的地方。
- 以體驗取代教授。對幼兒而言，最有效的學習結果大多並非經由老師授課，而是學生主動參與活動的成果。因此，學生的親身參與才是學習的關鍵，瑞吉歐教學法提倡以活潑的主題教學，讓學生在有趣體驗中探索世界。
- 強調互動和合作。瑞吉歐教學法重視老師、家長和學生之間的互動和合作。在課堂中，老師和學生透過互動，讓學生在主動學習中獲得知識；學生和學生互相合作，一同發掘新事物。
- 重視小朋友的形象。老師和家長如何看待孩子、設定他們的形象，對於孩子的自信和動力有直接的關係。瑞吉歐教學法堅信學生的形象是能勝任挑戰、好奇和充滿潛力的，而這就需要老師顯示出對學生的尊重和信任。
2021年5月21日 · 文：劉嘉曉 圖：蔡建新、受訪者提供. 原文刊於2020年1月30日#506親子王. 延伸閱讀：. 【幼稚園教學法】蒙特梭利教學法 強調孩子要獨立自由學習. 【幼稚園教學法】華德福教育法 配合孩子最適切的發展. +3. 跟蒙特梭利教育法一樣，瑞吉歐（Reggio Emilia Approach ...
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瑞吉歐幼稚園如何讓孩子了解土地財富?
瑞吉歐幼稚園有什麼特別之處?
瑞吉歐幼稚園的方案教學有哪三階段?
家長如何參與瑞吉歐幼稚園的活動?
2020年11月10日 · 瑞吉歐以小朋友的興趣主導，老師作為指導的角色，鼓勵小朋友自行探索，發掘興趣及能力，支持他們表達對事物的看法和感受。 瑞吉歐視學習環境為兒童的「第三位老師」，重視環境和空間，鼓勵小朋友接觸大自然，以自然素材為教學工具，而且主張方案教學，沒固定的課程規範。 這種教學法，有助小朋友獨立，加強解難技巧，提升創意思維及與人溝通的能力。 老師在沙上鋪上美觀的擺設，如小動物玩具、石頭、貝殼等，吸引小朋友自行探索。 1）老師擔任引導的角色. 小朋友獲取知識，並非由成人直接教導的，而是從老師和學生互動、觀察中，所發展的活動。 在相處的過程中，任孩子提問，以引導學生探索和說出心中想法。 從老師和學生互動、觀察中，所發展的活動，引導學生探索和說出心中想法。 2）環境是兒童的「第三位老師」
2024年1月25日 · 「瑞吉歐教學法 (Reggio Emilia Approach)」是一種源自義大利的教育方法。 這種教學法非常尊重兒童的思考和意見，相信兒童是對萬物擁有一百種詮釋語言 (The 100 Languages of Children)的積極學習者。 在這樣的環境中，老師不扮演安排和主導學習的權威角色，而是當孩子們學習的夥伴—觀察、聆聽、陪孩子研究。 為了誘發孩子的好奇心，啟發性環境 (Provocations)也被視為重要的教學工具，因此，瑞吉歐的環境通常經過縝密的設計、具有挑戰性和美感。 以上的內容，也許你和我一樣都曾在書中讀過，但是對長期在台灣傳統教育體系長大的我來說，真的很難理解。 我一直以為：幼兒園就是一個老師在教室中央，按照預先設計好的教案教授孩子們的地方。
2015年10月20日 · 瑞吉歐幼稚園在報告書中指出：「對孩子來說，這不只是一個遊戲，更是和土地、文化的約會。在長達一個月的活動中，孩子從中了解土地財富需要勞動、付出和知識，了解每塊土地的產出和自己家園的文化。
2021年12月6日 · 3. 瑞吉歐（Reggio Emilia） 來自意大利的瑞吉歐教學方法的特色為擁抱大自然： 視環境為小孩子的第二位老師。 校舍設計與大自然結合，有陽光及偌大的窗戶。 讓孩子利用圖畫、相片表達所學知識。 1991年獲Newsweek評為世界十大最佳學前教學法之一，此教學法之特色為生活化而「寓學習於遊戲」，例如老師會請孩子取飼料餵雞，讓孩子樂在其中。 下一篇文章，將會解釋主題教學法和螺旋式教學法，冀能讓家長更留意小朋友的學習方法，亦運用於日常生活的家庭教育當中，令他們於早教階段更願意主動學習和吸收知識。 文章由 牛津幼兒英語 授權轉載. TOPick送出3000份兒童書展套票人人有份，立即登記拎走入場門券： https://bit.ly/3h8JOvu.
