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智力測驗種類繁多，目前醫學界及教育界最廣泛使用的智力測驗為「魏氏智力測驗」，有來自全世界完整的常模，具備良好的信效度及區辨度，是了解一個人的「智能的能力」的工具，測驗結果可應用於： 鑑定智能資優、智能障礙、學習障礙之認知強弱項評估衡鑑工具。 用來評估兒童學習潛力、預測學業成就，針對個別強勢及弱勢能力擬定發展方向，並協助評估學習困難或學習障礙之可能原因。 決定教育安置和養護方案及研擬臨床治療計劃之指南。 亦可提供神經心理學的評估及研究目的之臨床資訊。 智力並非單一能力，而為多種能力的組合，是很複雜的組成，關於智力的組成，科學及心理學有多種研究模型，但並沒有一種能完全代表這種複雜的大腦能力。
ET江 (ET John)解析 國際智商測驗 (international-iq-test.com)的解答及解題技巧 (修正Q37=d) (Q15,24,28,33,37下面有補充圖片解答) 智力測驗小教室來囉！. ：）. 829_智力測驗題型分析 (參考練習用).pdf. 184983_智力測驗 (範例題本).pdf. 光碟編號D0075M--性向智力測驗 {電子書}.pdf ...
國立臺中教育大學特殊教育中心 - 智力測驗. 智力測驗. 存放地點. 測驗名稱. 測驗明細. 等級管制. A03-3、A03-4、A04-2、A04-3. 魏氏兒童智力量表（第四版）.
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智力測驗試題. (B) 1. 治身家修國理平齊天下(A )齊(B )理(C )修(D)治 (A) 2. 一晨日在計於曦之(A )曦(B )晨(C )計(D)之 (D) 3. 淡君子之交水偽如(A )淡(B )水(C )君(D)偽 (A) 4. 意人歡生得樂需盡(A )樂(B )意(C )盡(D)歡 (B) 5. 飲一食一瓢水簞(A )一(B )水(C )飲(D)簞 (A) 6. 無楊插柳心成蔭柳(A )楊(B )柳(C )蔭(D)心 (D) 7. 到橋然船頭歪自直(A )船(B )然(C )橋(D)歪 (D) 8. 明柳莊暗村花又一(A )明(B )柳(C )村(D)莊 (C) 9. 莫死哀於大活(A )哀(B )大(C )活(D)死 (B) 10.
本測驗可獲得一項FSIQ和四項組合分數（語文理解、知覺推理、工作記憶和處理速度），以及四項選擇性指數分數（一般能力、認知效能、視覺空間和流體推理）。 共包含十五個分測驗，其中五項屬交替分測驗。 分測驗之名稱列表如下： ※者屬交替測驗。 信度（台灣地區資料） 折半信度：.91~.98. 重測信度（平均重測間隔33天）：.88~.97. 效度. 台灣地區資料. WAIS-IV具備良好的建構效度、臨床區辨效度，及效標關聯效度。 並且， 與WAIS-III（中文版）之相關：.78~.95. 與WISC-IV（中文版）之相關：.72~.91. 美國資料. 與WAIS-III之相關：.83~.94. 與WISC-IV之相關：.77~.91. 與WMS-III之相關：.18~.69.
魏氏兒童智力量表第四版 施測練習檢核. 檢核說明: 本檢核表使用在練習施測魏氏第四版時,相互檢核教師施測程序與記錄分析程序時使用,其目的為讓練習施測的過程,更為嚴謹、更具效率。 本檢核表僅為提供魏氏第四版施測時參考,所有內容仍應以指導手冊中的說明為準。 建議教師們可以兩兩一組成為夥伴,先依據檢核表的內容逐一討論,在對方施測時,再進行交互檢核。 第一部份施測時觀察檢核,請教師進行施測練習時,由夥伴教師進行觀察檢核,建議夥伴老師也準備一份記錄紙,依據記錄紙上所敘明的施測開始、倒退順序原則以及中止施測條件,相互提醒。 施測完畢後,由主施測老師進行記錄分析,可與夥伴老師一起討論,或者由主施測老師先行分析,夥伴老師依據檢核內容進行後續檢核。 檢核完畢請檢核老師簽名,以示負責。
一、解釋FSIQ及各主要指數分數. ( 一)六項分測驗之量表分數: 圖形設計11 、常識13 、矩陣推理10 、昆蟲尋找10 、圖畫記憶16 、類同12。. ( 二) 全量表(FSIQ): 是WPPSI-IV 所得分數中最穩定可信的分數,4:0-7:11 歲組的FSIQ是由六項分測驗 ( 圖形設計、常識、矩陣推理、昆蟲 ...
