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2014年8月3日 · 睽違了接近一年又回到部落格的平台，儘管在臉書偶爾也寫，但僅開放給設定的友人看見，我意不在交友，著力處在練習寫作，我觀察那些點讚數比較多的動態和我的用力程度成正比(當然，有圖片比較容易引人上勾點開「繼續
2014年8月2日 · 電影在視野狹小的四合院中大量使用長鏡頭拍攝，造成這部電影獨樹一幟的效果，常可看見除了屏幕本來的景框之內，還有門與門如俄羅斯套娃交疊而成的「內框」，這些鏡頭通常包含至少三進，最外面的門框還有一對石獅子鎮守著，形成牢不可破的封鎖格局，人在封鎖中講話、生活，觀眾也被強行拖入戲中參與人物們的生活了，我在電影結束後才發覺，整部電影沒有透露關於院外世界的訊息。 電影另外還有一種拍攝角度稍稍給觀眾一個稍事喘息的機會，那就是從四合院上空俯瞰天井，人物如何行動盡在眼底，但這樣的鏡頭一樣不輕鬆，通常在人物各自的災難來臨時（如雁兒於風雪中罰跪或是頌蓮變成精神病患）才會使用，人物在此鏡頭裡如困獸，天井之外我們只看見重重的屋瓦綿延，邊界在鏡頭的極遠之處。
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2012年11月13日 · 不得不說讀書的過程讓我很怨懟，特別是高統。 像我覺得把分配是良好定義的證明背起來沒什麼意義，這個行為就像是擦屁股，這一次段考我們要幫十多個分配擦屁股，真是累死我也，擦完後廁紙也理所當然沖到下水道去了。
「那麼蛤仔怎麼利用天山測考來整待命班？」 「說到這個，故事可長了，」游勝銘說：「上個禮拜，蛤仔說要待命班和通信連一起演練暴民入侵，他指定幾個通信連的身上貼暴民字條，從外面闖進來，我們就要上去把他制伏.....」 「聽起來好像玩鬼抓人。
2015年11月21日 · SaMoTa. 我的家、我們的家──《慕尼黑 (Munich)》文本分析. 《慕尼黑》這部電影反對恐怖主義，也反對西方國家發起的反恐戰爭，這部長達兩小時四十四分鐘的巨製以「家」的意象反覆辯證來控訴戰爭的不合理，《慕尼黑》的野心很大，它想交代的事情太多了 ...
2012年2月21日 · 開學了。就這樣開學了，開學前一天我隱然有種感覺：這次的開學竟然讓我想逃避。 很想趕快把大學念完，拿到畢業證書後就完全是自己的世界，所以我有刻意把課表塞滿，這學期，二十五學分，算是最大極
