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2017年11月14日 · 資源班是指學校針對有學習障礙的學生所提供的支援服務，需要特別申請，經過專業鑑定後才能進資源班。 家長可能會擔心師資或外界眼光，但不能因此就無視於孩子需求把他留在普通班…
何謂資源班 | 桃園市立武漢國民中學. 「什麼是資源班？ 」總有學生家長問這個問題。 對於資源班，有些學生可說完全陌生而「不解」，而有些學生卻有所「誤解」，至於家長對資源班則有相當的「曲解」，家長內心雖然知道孩子需要接受更進一步的指導，表面上卻不願承認，或怕進資源班後被貼上負面的標籤。 在充滿不解、誤解和曲解的環境下，如何將資源班介紹給家長或學生呢？ 「資源班是一個讓孩子變得更棒的地方！ 」有些孩子其實可以表現得更好，可是目前還沒有將能力全部發揮出來。 於是由具有特殊教育專長的老師來教他們。 「但是，不是所有的孩子都能進資源班。 」想要進資源班必須先由學校進行測驗，再與教育局和專家們共同討論，才能決定誰能進入資源班。
2024年6月20日 · 資源班（亦有稱作「資源教室」）是一種普通中小學設置的教學環境。 依據「水里商工」 撰文 ，對於部分學生因身心特質關係，導致在大團體學習有困難者，會抽出部分時間或利用課外時間到資源班接受彈性、個別化與功能性的教學，但在校的多數時間都是在普通班上課。 資源班老師會根據學生能力及特殊需求，施以個別化的教育方案，使學生在普通班學習外，也能獲得額外的輔導與幫助。 顏老師分享，當資源班老師與爸媽都能全心投入並互相配合，學生也會產生自信心與價值感，不少經過資源班輔導的學生不止上課變專心、寫字變整齊，甚至還會要求爸媽檢查完成的回家作業。 資源班鑑定有哪些？ 必知6大流程. 若認為孩子有需要進入資源班，接受額外的教育安置與特教資源，只要向學校申請就可以了嗎？
2017年8月17日 · 她在資源班上課時，老師依照她的能力編排課程，針對她設計教案，那與老師近距離的互動、問答的機會、被肯定的雀躍，完成作業的成就、沒有分數的壓力....都是在普通班裡怎麼努力都得不到的。
資源班的功能主要包括補救教學和心理輔導兩方面(張蓓莉,1991),而資源班學生本就具有不同性質的需求和障礙程度,更需經由適當的班級與學生輔導,以增進自我接納與提升學習意願。 輔導的方式可以是團體或個人,不定期或定期的輔導時間都可列入考慮。 除了安排正式的輔導課程外,服務型態更應彈性的擴及非正式的課堂時間;輔導的對象不只限於資源班學生,可包括普通班同學、學生家長、班級老師及行政人員,以主動出擊的方式,把握事件發生的關鍵點,將可增加學生的適應能力。 此外,透過觀察和互動,了解學生的個性、思考模式與心理特質,選擇有效且合適的教學策略和輔導方式,將更有事半功倍之效。 貳、學生輔導方式和內容 .
2023年12月15日 · 資源班的部分，老師將根據孩子的個別能力，擬定並執行個別化教育計畫（簡稱IEP）。. 孩子大部分時間在普通班上課，但部分時段會到資源班進行課程，通常安排教學科目為有學習困難之主要學科：如國語、數學、英文等等，或是特殊需求學生需協助之能力 ...
2017年12月5日 · 資源班是指學校針對有學習障礙的學生所提供的支援服務，需要特別申請，經過專業鑑定後才能進資源班。 家長可能會擔心師資或外界眼光，但不能因此就無視於孩子需求把他留在普通班…何謂資源班／
2020年10月5日 · 上資源班還是特教班？. 早療孩子入小學前該做那些準備？. 2020-10-05 00:00 更新：2020-10-07 13:36. by 兒童復健名家觀點 - 台灣兒童復健醫學會. 孩子上學後，在學校適應的如何一直是家長很擔心的問題，尤其是家有特殊兒的父母，對於孩子在班上是否能被接納？. 會不 ...
然而，不論是資優班或資源班，他們都有共同的特性，就是讓學生變得更棒！ 資優班目的，在促使學生「潛在」能力盡情發揮，資源班在使學生「受阻」能力能夠排除障礙，順利發展。
國民教育階段身心障礙資源班實施原則. 本原則為提供國民教育階段身心障礙資源班(以下簡稱資源班)實施特殊教育與相關服務之共同參考,以促進資源班順利運作,充分發揮協助身心障礙學生接受適性教育之功能。. 說明本原則訂定之目的。. (一)經主管機關 ...
