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基本能力考察應放眼國際 如何考察核心素養並兼顧人才選拔，考試應如何設計？可從基本能力與發展能力兩個層面來談：首先，需透過基本能力測驗，考察國民應具備的基本能力，而此一基本能力應放眼國際，例如：國語文表達能力，不只能以中文書寫，更重要的是學會其中所透顯出的推論能力 ...
日期 標題 109-09-30 111學年度起適用之學科能力測驗各考科參考試卷【特殊試題】版 109-01-22 111學年度起適用之學科能力測驗各考科參考試卷公告(111年9月26日答題卷更新作答說明文字) 106-07-31 107年起施測之學科能力測驗國文考科（含國寫）、英文考科
第3頁，共9頁 7.依藝術教育法實施一貫制學校學生如何報名？ 7.1一貫制學校（如：國立臺北藝術大學、國立臺南藝術大學之七年一貫制學系），其一至 三年級視同高級中學同等學力，三年級在校生可以個別報名。
Q2. 學測用在分發入學採計時，級分數如何計算？ A. 學測用在分發採計，採 60 級分制，其計算方式，與過去學測的 15 級分制 計算方式相同，差別只在求取級距時，會除以60，與分科測驗60級分一致。 根據簡章，以學測各科到考考生，計算其原得總分前 ...
110年學測 第 頁2 國語文寫作能力測驗 共2 頁 - 2 - 二、 我們的感情是冰箱，打開來看，明亮可喜，關起門後是嗡嗡的黑暗。什麼都不會壞掉，埋在霜雪的角落。我們的感情是冰箱，有時很滿有時很空，一切都可以保存很久，冷冷的，
15.成績如何表示？ 測驗成績採等級制，以考生原始總分，經由統計方法轉換為成績等級，由高 至低依序為： (A、 B、 C、 F )共四等級。成績通知單提供考生當次測驗 等級及簡要說明，各等級描述請參見考試簡章 (附錄三、英聽成績等級說明。
[大學入學考試中心選才電子報]第228期-Viva活力-專訪黎主任建球 材，避免意識形態議題；以及紀律、嚴正、細心觀察的工作模式。對於中心業務內容的 發展方面，主任除了對目前教育部委託的招生考試研究案有一些想法，並表示中心可以
