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2023年4月14日 · 抓住“刺痛”“昏头昏脑”等词语，通过表演来理解小虫子生活的`危险。. 在学习3-7段时，重点指导学生朗读，让学生们感受到小虫子生活的悠闲自得，体会到作为一只小虫子生活的乐趣。. 在讲到小虫子有意思的小伙伴时，引导学生总结他们的特点 ...
2022年8月19日 · 萤火虫、蚂蚁、蜘蛛、蟋蟀、毛毛虫、燕子……在法布尔的笔下，一种又一种的昆虫栩栩如生地浮现在我们的眼前，一个又一个妙趣横生的故事在我们的面前上演…… 《昆虫记》详细观察了昆虫的生活和为繁衍种族所进行的斗争，涵盖了几近所有关于昆虫的细节，不但具有重要的科学价值，还富有浓郁的文学色彩，不仅体现了作者的感情，也体现了昆虫独一无二的特点。 无论是哪一篇，都流露出了作者的敬畏之情，无论是哪一种动物，都蕴含着值得我们人类尊敬的品质。 以前，我总是为了自己的快乐而屡次伤害小昆虫，根本不顾及，也从来没想到过要顾及它们的感受。 看了这本书，特别是看了《虎纹园蛛》这一篇后，我彻底改变了我原有的看法！ 当时读着读着《虎纹园蛛》时，我莫名产生一种感觉，仿佛自己也是一只正在逃命的，不起眼的小虫。
先摆好从正面看到的基本形状，余下的可以摆在原来物体的前边或后边.根据从一个面看到的图形还原出的立体图形有多种摆法。 先摆出符合正面的立体图形，再摆出符合上面的立体图形，最后确定立体图形。
2022年8月22日 · 意识是人脑对大脑内外表象的觉察，因为意识脑区最重要的功能是辨别真伪，所以他会受记忆、规划、沉迷、幻想的掌控。 为什么我们的"梦境"会感觉如此的真实，那是因为睡眠中的意识脑区兴奋度降至最低，此时无法辨别脑中意像的真伪，所以大脑就采取了全部信以为真的方式。 梦境中的事件来自于现实中的记忆折射。 "记忆它总是慢慢的累积在我心中无法抹去"这句歌词中唱出就是情景记忆和自传式记忆，成人的记忆可以累积串联成一个完整的时间线，并会记得过去的感受和想法，而让自己最无法遗忘的可能就是通过和过去记忆中的所做、所感、所思的内容进行对比，从而影响了当下乃至未来的感受！
我们开车来到甲天下广场航天展门口买了门票，就去里面看航天展。 刚进入会场我就被三个竖着的同心圆环吸引住了，情不自禁地走上前去，原来这是航天员适应失重状态的装置。 展厅中还放置了火箭模型和发射中心的图片，记载了许许多多的为航天事业做出了贡献的人。 我还看到了中国航天员的`骄人英姿，我最喜欢航天员穿的航天服，我知道了“神舟六号”的航天员在太空中的工作和生活很不简单。 我看到了许多从未见过的航天展品：有火箭模型、有前苏联的“卫星号”、“东方号”、我国的“长征号”、美国的“土星5号”等。 我们听讲解员阿姨介绍了长征一、二、三、四号的发射过程，我最关注神舟五号、六号载人飞船的一些情况。
2022年8月22日 · 教学重点是：能表现出瓢虫的外形基本特征。 教学难点是：学舌感能用自己的方法来制作表现瓢虫。 从教学目标就可以看出本节课表现的方法比较多，是一节综合课。 主要是让学生通过观察，加以想象设计表现瓢虫。 一个有趣的导入能吸引学生、激发他们的学习兴趣。 我先将画有两片树叶的背景挂图粘贴到黑板上，学生看到后产生了好奇心，我再接着说“今天有两位客人要到这里来做客”引出瓢虫（将瓢虫作品粘贴到树叶上），再引导学生说出喜欢瓢虫的原因（喜欢它的颜色、斑点等）自然的导入到新课，学生对学习产生了浓厚的兴趣。 我将课题中“瓢虫”两字用画的方式体现。 整个导入部分不仅激发了学生的学习兴趣，也使学生欣赏了作品。 课前我就组织学生收集瓢虫的有关资料，这样锻炼了学生自己查找资料的能力，有助于他们学习。
2023年8月29日 · 这本书的作者通过仔细观察，多次实验，细致描写了各种昆虫的生活习性、繁殖和捕食的方式，向读者展现了一个奇妙的昆虫世界。作者写得生动有趣，读者读得兴趣盎然。 整本书所写的昆虫都使
