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  3. 1.生活全神貫注於網路活動或線上活動,即使下線後仍想著上網的情形。 2.要花更長的時間在網路上,才能滿足自己上網需求。 3.多次努力控制仍無法控制上網時間,上了就停不下來。 4.當試著離線或不能上網時,容易有不安、易怒、沮喪或暴躁心情。 5.在網路上所花費時間,較原來預估久。 6.因為上網使得重要人際關係、課業或工作陷入困境。 7.曾對家人或醫生隱瞞自己對網路涉入的程度。 8.上網是為了逃避問題或平復煩躁不安的情緒,如無助、罪惡、焦慮等感. 覺。 若上述情形有五項或以上的答案是肯定時,則有網路成癮的危險。 二、青少年心理健康的「隱形殺手」 青少年正在人生發展階段重要關鍵期,此段時間的發展任務包括自我形象、自我認同、社交技巧與行為等,皆對其後人生的發展有著關鍵的影響。

  4. 於隱私權與人身安全造成實害,青少年常利用社群軟體或手遊交友,「裸聊視 訊詐騙」的未成年受害者逐年增加,一場「數位性別暴力」的風暴正在襲擊

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  6. 1. 第一次使用之教師,請向國際教育處請帳號 (分機: 289) . 2. 至中山工商網站首頁,點選左下方「教學資源中心」 . 3. 進入教學資源中心後,點選上方「學習平台」後,選取「LiveABC英語(新版)」 4. 進入LiveABC英語(新版)後,請輸入帳號、密碼 . 5. 第一次使用,請點選上方「英檢」中的「使用說明」並詳讀. 6. 點選管理系統,可選取班務管理、個人資料管理、使用說明。 (1) 班務管理:可新增、刪除、查詢班級資料及學生資料。 (2) 個人資料管理:可修改個人姓名、個人電子信箱、個人密碼。 (3) 使用說明:可查詢「管理系統」使用功能。 7. 新增班級方式如下: (1) 點選「管理系統」中的「班務管理」 (2) 選取左方「資料管理」中的「課程班級管理」 .

  7. 『愛』是尊重,是讓彼此的靈魂感到自由,不是控制與佔有,也非委屈與順從,我們是否也應當秉持著CEDAW的精神-「 消除對婦女一切形式的歧視」,將其更有精神地落實在我們的生活環境中呢? 參考資料:http://www.natwa.org.tw/about3-1detail.php?id=27、 https://womany.net/read/article/16032?type=interest&interest=26&ref=wi-interest.