搜尋結果
其他人也問了
國小資源班如何排課?
什麼是資源班?
國小有資優班嗎?
資源班如何排課?
2006年7月30日 · 資源班之排課，可採下列方式： （一）外加方式：利用作業指導、自習及其他課餘時間。 （二）抽離方式：利用該科目上課時間。 （三）混合方式：兼採上述兩種方式排課。 二、 並不是每位學生在資源班上課的節數都一樣，主要是依據學生程度來排 課，程度好的學生盡量讓他回歸普通班來學習，程度差的學生在資源班接 受指導的課程會較多。 三、 以不影響學生在普通班的國語、數學、自然、社會等學科的學習為主。 對於學習較緩慢的小朋友，例如智能障礙或是程度落後一個年級以上的， 則視情況將國語、數學抽離出來，到資源班進行教學。 例如:一位四年級小朋友語文程度大約小二，就 可以抽離他原班國語課來資源班上國語。
2017年12月16日 · 標題 [請益] 小六資源班學生升國中適合班型. 時間 Sat Dec 16 15:26:32 2017. 各位版上的老師們好，先感謝您點進來閱讀我的疑問！ 我是新北市國小資源班老師，手上有兩位小六個管讓我比較猶豫， 因為一次問兩位學生的事，文長，再次請見諒！ 首先是疑慮比較少的A生，但我還是想聽聽更多想法 A生中度智能障礙，平時除學習、反應能力較弱外， 構音也不太清楚，讓人常聽不懂他說的話。 導師很照顧A生，且把班級氣氛經營得很有愛， A生本身個性也溫和、配合度高， 有時會錯用與人交流的方法 (例如去戳喜歡的同學)， 但因氣質溫軟，所以並無出現衝突情形， 目前在班上適應尚好。 家庭氣氛好，A生會親近家長，但感覺起來不至於太依賴。
2024年4月26日 · 通常，資源班就是專門給像我一樣有拿身障手冊或者鑑輔會證明、並在學習和社交上需要另 外用簡單的方式來上課的學生能去的地方。 更簡單來說，就有點是類似於在放學後會上的補救教學特教分散版。 基本上會看每個學生的個人IEP以及在課業上有什麼需求就會讓他們在那幾節課帶著文具、 課本等等在課堂上會用到的學習用具去資源班上課。 而不知道是不是因為年代不同的關係，碰到的上課方式不是最低1：1，則是1：3或者是1：4 。 另外，資源班確實給我們這些具有特教身份很多在學習/社交上的資源，直到現在，也發現 在這個地方沒什麼好丟臉的，算是對我學生時期這整段歷程裡其中一個助力之一。 然後，我想來替原po解答一下「如果有實質的資優生，你的名字也會在資源班裡」這個部份 ...
2015年9月2日 · 資源班就是這樣的存在 學障的我們教他學習策略， (光一個學障就有閱讀、識字、讀寫、數學……許多亞型了) 重一點的就協助抽離教學提供簡化、分解、替代的教材 情障的我們給予正向行為支持、教導社會技巧 亞斯的、自閉的教導口語表達、人際互動 ...
2012年12月5日 · 用"資源班"稱呼還不如用"資源教室"來形容會比較好 因為它是一種服務型態 名稱則是從國外沿襲而來 資源教室方案在身心障礙學生連續服務體系當中 是常出現的服務模式 是一種提供部分時間特殊教育服務的安置型態 服務對象則是安置在普通班的身障生 並對這些對象以及其普通班教師提供 直接的教學介入 或是 間接的諮詢與協助 資源教室是一種 彈性的特殊教育行政規劃 關鍵核心在身障生的課程設計與教學介入 包含學生的 特殊教育需求評估 課程設計 上課時數 課表安排 分組人數...等等 其實還有很多 這些需求都會因為每個學生不同而有所變化 所以必須時常調整 由此可知我們常說到的資源服務其實包含了軟硬體上所有的協助 硬體可能是環境上的改善 軟體則包含了課程以及人員的協助 簡言之 所有學生該需要的 就是...
2006年8月3日 · 似乎不是每個縣市國小資源班都有導師費，所以在第一個部分我想調查 的是： 1. 貴校資源班是否有一名老師掛名導師？ 2. 如果有老師掛名導師，那有沒有導師費？ 3. 如果有導師費，且一班有兩名老師，那麼導師費會均分嗎？ 4. 掛名導師與沒掛名的老師工作有什麼差異（有導師專門負責的工作嗎？ ）？ 5. 導師會輪流掛嗎？ 幾年輪一次？ 另外在每週節數方面，資源班老師通常是比照普通班教師授課節數嘛（有 學校不是這樣的嗎？ ），那麼： 1. 是否掛名與沒掛名導師的資源班老師每週授課節數有不同的可能？ （掛名導師比照級任減課，沒掛名者比照科任老師排課，節數較多？ ） 請各位老師回覆時，寫出您所知道的縣市情況好嗎？ 謝謝！
2009年9月8日 · 請問各校國小資源班教室位置都在幾樓？ 今年教育部行文各校一年級位置都要設在一樓 那資源班教室有規定要在一樓嗎？ 如果在二樓以上有什麼優缺點呢？ -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) From: 163.27.78.193
