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1 天前 · （文章2024年6月7日更新）2024年（113年）國中教育會考成績將在6月7日寄送成績單，會考成績查詢系統網址將在當日8時開放，台師大心測中心公布113年 ...
2024年2月27日 · 大考中心副主任岳修平表示，113學年學測共計12萬172人報名，比111學年增加，其中非應屆考生14412人是近3年最多；學測國文、英文、數A、自然等考科 ...
2023年2月27日 · 本次的學測國文綜合測驗，文白比例的調整、題型的改變、選文的多元性等方面，相較於過往的迂腐守舊，都有十分大的進步，惟少數出題者應跳脫 ...
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2023年2月23日 · 一鍵快速查詢考試結果. 大考中心指出，今天上午9時起， 考生可到大考中心網站的學測專區、或以電話語音查詢成績，紙本成績單將由集體報名單位（例如高中）轉發，個別報名者則直接寄到通訊地址。 考生報名時如果有填寫行動電話號碼，今天上午就會接到成績簡訊。 申請補發成績通知單時間為2月24日到3月2日止，有須要的考生請留意時間。 112學測五標對照表。 （圖／取自大考中心官網）...
- 「混合題」意在銜接「素養能力」第二階段的「表達說明能力」
- 國綜混合題的命題型態：從「選擇題」到「簡答題」的題組模式
- 國綜混合題「非選手寫題」的作答策略：簡單、明確、完整
因此，做為108課綱「素養能力」的期末考，111學測新設「混合題」的用意，無非是要強迫台灣的學生，在高中三年的學習歷程中，盡量掌握這個「發現問題→理解問題→說明問題→解決問題」的「思考過程」。過去教育比較重視固定性的「知識」，認為學習的目標，就是升學考試範圍內的「專、精、熟」。影響所及，造成多數學生只想立刻得到一套「標準答案」的「結果」，無形中養成了思考的惰性，而不曾留意建構一套創新獨特的「思考過程」。然而，忽略了創新的「過程」，就不可能得到創新的「結果」，遑論發展台灣社會面對未來挑戰亟需的創新能量。
而「混合題」的設計，便可視為台灣的高等教育學者，企圖用「考試方式」影響、再造「學習過程」的初步實踐。以學測國文科國綜試題的「混合題」為例，國綜混合題的題型設計，係以「題組」的概念呈現，形式上通常表現為：「『引文』＋一題『選擇題』＋兩～三題『非選手寫題』」。其中「非選手寫題」的部份，順序在「選擇題」之後，在題型設計概念上屬於「選擇題的進階延伸」，在作答內容上則可視為「簡答題」（詳後）。根據大考中心的資料，國綜混合題「非選手寫題」的設計目的，在於讓考生判斷「選擇題」正確答案之餘，進一步用「非選手寫題」的方式，引導考生更加深入理解文本，以評量考生的「思考歷程」及「表達說明能力」。
講了那麼多，到底108課綱的考生，該如何應對國綜混合題的「非選手寫題」？以下將分析國綜混合題和國寫作文題的差異，並提供混合題的作答策略。 很多同學搞不清楚國綜混合題的「非選手寫題」，與國寫「知性題的第一小題」，究竟有何不同？其實最根本的差異，來自於兩種題型的「規定字數」不同，連帶表現在兩者所要求的答題方向，彼此間也有所不同。 簡單說，國綜混合題的「非選手寫題」＝「簡答」題，大致可分為兩種規定的字數：5~10字、20~30字。簡答題的重點，就是用「簡單」、「明確」的方式，「完整」寫出題意所要求的內容。只要能在規定的字數內，完成「簡單」、「明確」、「完整」的答題目標，就不用勉強寫好寫滿規定字數，因為多寫多錯，反而畫蛇添足。另一方面，國寫「知性題的第一小題」＝「摘要」題，摘要題則務必寫好寫滿題目指...
2017年2月4日 · 106大學學測國文、英文科非選擇題閱卷啟動，大考中心動員共389名教師，為12萬多名考生評分。. （資料照，顏麟宇攝）. 106年學測國文、英文科非 ...
2024年1月19日 · 今年度學測1月20日至22日登場，報名人數總計12萬195人，是歷年第3低；第1天考數學A、自然，第2天考英文、國綜、國寫，第3天考數學B、社會，考生可 ...
