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呈分試 又叫做 報分試 ，係 香港教育局 根據校內成績去編排全香港 小學生 嘅排名，從而分配 中學嘅學位派位 （中文：香港中學學位分配辦法） 。 呈分試唔係全港嘅統一考試，每間小學需要將每位學生五年級下學期同六年級上下學期，總共三個學期嘅成績呈交畀教育局，而評核方法除咗考試之外，根據每間小學各自嘅方針，亦都包括小測、總測、課業等 [1] 。 教育局會因應每位同學喺呢三次考試嘅名次，以及所屬學校過往嘅 中一入學前香港學科測驗 （中文：中一入學前香港學科測驗） 成績，去調整所屬 校網 （中文：小一學校網） 所有學校同學生嘅成績排名，然後分為三個 派位組別 （中文：統一派位 (中學)#派位組別） （ Band ）。 學生嘅組別越高，可以派到心儀中學嘅機會就越高 [1] [2] [3] 。
香港語言學學會粵音朗讀測試 （ 粵拼 ：hoeng1 gong2 jyu5 jin4 hok6 hok6 wui2 jyut6 jam1 long5 duk6 caak1 si3； 英語 ︰Cantonese Read-Aloud Test；簡寫：CRAT）係由 香港語言學學會 舉辦嘅一個 粵語 朗讀 水平測試，旨在為從事播音等專業人士、粵語學習者同母語者提供以 香港粵語 ...
應試教育著重以 考試 成績作為對學生學習水平嘅評價，因此 老師 、學生同 家長 為咗提升考試成績，往往要學生用好多時間去操練試題。 好處. 可以令學生喺短時間入面掌握更加多知識，既慳時間，又提高學習效率。 應試教育 強調記憶同應試，喺一定程度上，課本上已經將重點歸納為精髓，能夠重點温習。 壞處. 學生會變得被動，減低學習意欲，好少表達自己意見同探究問題，亦缺乏自律同主動學習能力。 以簡單記憶同技能反覆訓練為主，強調記憶弱化學生自身思考同理解，忽視 獨立思考 、創新同質疑，學生面對未知問題同挑戰會無所適從。 過份強調傳授知識同技能，強調知識嘅熟練程度，採取過度學習，強化訓練手段，將學習局限喺課本範圍入面，令學生無時間參加課堂以外、各種對發展 智力 好有益嘅活動，導致知識狹窄， 高分低能 。
功課. 學生欠交太多功課、做錯太多功課、或者考試唔合格就要留級。 曠課太多次就要留級。 操行周時好差，講極都唔聽（例如周時冇 禮貌 、重複犯 校規 或者重複犯 課堂紀律 ）就要留級。 讀半日. 有啲有自閉症光譜嘅人唔鍾意做功課或者驚冇親人陪住佢喺 課室 ，情願讀半日，所以下年要留級。 其他（新冠疫情期間） 一些人是因為他們的學校地位而做出了貢獻，建議明年給他們一個機會也會考慮在留級名單中。 世界各國留級制度. 歐洲. 而家大多數啲歐洲國家，如果學生有學業困難，佢哋唔係叻到啱心水嘅話，下年就要留級，但係有啲國家係冇留級制度： 冰島 、 挪威 等等. 喺 義務教育 階段，喺每個 學歷 階段，點都唔可以留級。 保加利亞. 喺幼稚園，點都唔可以留級。
學生 t 測試hok6 saang1 ti1 caak1 si5 （ 英文 ： Student's t-test ），簡稱 t 測試 ，係 統計學 上常用嘅一種 分析 方法 [1] ，通常畀人攞嚟睇吓兩個組之間喺某一個 變數 上係咪有明顯嘅差異嘅，例如係比較兩個地區嘅人嘅身高或者係比較兩個 農場 嘅 牛 有冇話邊面嗰啲大隻啲。 t 測試涉及以下嘅方程式，比較兩組喺個變數上嘅 平均值 ： 當中 係成個 樣本 嘅大細， 同 就係兩個組分別喺個變數上嘅 平均值 （mean）， 係兩個組嘅 標準差 （t 測試假設咗兩個組嘅標準差相等），最後計到一個 值出嚟。
「四校聯考」冇訂立考試分數線，考試結果只係用嚟報考四間院校入學考試筆試部分嘅成績參考。除咗審視考生嘅考試成績，各院校仍然會按各自訂立嘅錄取準則，並綜合考生其他校內外表現等因素，進行錄取。
統計學（粵拼：tung2 gai3 hok6；英文：statistics）係數學嘅一個子領域[1][2]，專門研究點樣喺各個科學領域當中搜集、分析、演繹同埋呈現數據。喺用統計方法嚟研究啲乜嗰陣，個科學家會跟以下噉嘅步驟：首先講明佢研究緊乜嘢變數；跟手就搵個特定嘅總體（指 ...
