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2017年5月29日 · 大學入學考試中心表示，明年大學學測國文和英文科將增加高三上範圍，且國文寫作測驗將首次獨立分節施測，預定今年6月30日公布參考試卷，首波 ...
2021年1月26日 · 最後附上近三十年的學測、指考國文寫作題目，哪一年的題目你覺得最好發揮呢？
2022年5月29日 · 首先，正式上場時之所以緊張，主要原因之一是「實戰模擬不足」。 舉例來說，坐在書桌前寫考古題，無論拿到再高的分數也只是單純練習。 練習和正式考試的所有狀況都不一樣，光是考場環境就和平常練習時截然不同，一切都有其嚴格規範，連考試開始的時間都是事先決定好的。 而且當天除了自己之外，還有許多一心想通過考試的考生。 搞不好你連當天穿的服裝、使用的文具都和平常不一樣。...
其他人也問了
國寫考什麼?
國文科不考課本內容了,為什麼還要讀課本?
指考考什麼?
110指考何時舉行?
- 「混合題」意在銜接「素養能力」第二階段的「表達說明能力」
- 國綜混合題的命題型態：從「選擇題」到「簡答題」的題組模式
- 國綜混合題「非選手寫題」的作答策略：簡單、明確、完整
因此，做為108課綱「素養能力」的期末考，111學測新設「混合題」的用意，無非是要強迫台灣的學生，在高中三年的學習歷程中，盡量掌握這個「發現問題→理解問題→說明問題→解決問題」的「思考過程」。過去教育比較重視固定性的「知識」，認為學習的目標，就是升學考試範圍內的「專、精、熟」。影響所及，造成多數學生只想立刻得到一套「標準答案」的「結果」，無形中養成了思考的惰性，而不曾留意建構一套創新獨特的「思考過程」。然而，忽略了創新的「過程」，就不可能得到創新的「結果」，遑論發展台灣社會面對未來挑戰亟需的創新能量。
而「混合題」的設計，便可視為台灣的高等教育學者，企圖用「考試方式」影響、再造「學習過程」的初步實踐。以學測國文科國綜試題的「混合題」為例，國綜混合題的題型設計，係以「題組」的概念呈現，形式上通常表現為：「『引文』＋一題『選擇題』＋兩～三題『非選手寫題』」。其中「非選手寫題」的部份，順序在「選擇題」之後，在題型設計概念上屬於「選擇題的進階延伸」，在作答內容上則可視為「簡答題」（詳後）。根據大考中心的資料，國綜混合題「非選手寫題」的設計目的，在於讓考生判斷「選擇題」正確答案之餘，進一步用「非選手寫題」的方式，引導考生更加深入理解文本，以評量考生的「思考歷程」及「表達說明能力」。
講了那麼多，到底108課綱的考生，該如何應對國綜混合題的「非選手寫題」？以下將分析國綜混合題和國寫作文題的差異，並提供混合題的作答策略。 很多同學搞不清楚國綜混合題的「非選手寫題」，與國寫「知性題的第一小題」，究竟有何不同？其實最根本的差異，來自於兩種題型的「規定字數」不同，連帶表現在兩者所要求的答題方向，彼此間也有所不同。 簡單說，國綜混合題的「非選手寫題」＝「簡答」題，大致可分為兩種規定的字數：5~10字、20~30字。簡答題的重點，就是用「簡單」、「明確」的方式，「完整」寫出題意所要求的內容。只要能在規定的字數內，完成「簡單」、「明確」、「完整」的答題目標，就不用勉強寫好寫滿規定字數，因為多寫多錯，反而畫蛇添足。另一方面，國寫「知性題的第一小題」＝「摘要」題，摘要題則務必寫好寫滿題目指...
2020年7月10日 · 今年指考國文考題，結合疫情時事，以及古人如何防疫，如南宋理學家朱熹的「偶讀謾記」。. 另，台北榮民總醫院醫師陳亮恭的「微霞與桑榆 ...
2018年2月23日 · 指考的難度明顯比學測難很多，而且分數由學測的等第制，變成滿分100，頓時覺得分數很難看……這也是許多人懼怕指考的原因。 只多拼半年，卻要 ...
2020年8月20日 · 此次指考不考作文是很愚昧的一種考國文方式。 此次考法，其實應當說長久以來考的，主要都是考學生的閱讀能力以及會不會解釋文詞，是否了解其意以及記誦背誦的能力如何。 這當然不是毫無意義，可說是學習語文，學習國文的基本訓練。 然而光這些基本訓練不算完成語文的學習。...
