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1985 年 5 月 的 一 天 ， 我 的 老 师 对 我 说 ， 你 明 天 去 陪 一 下 德 国 专 家 艾 迪 特 博 士 到 颐 和 园 参 观 一 下 。 老 师 说 ， 你 先 熟 悉 一 下 他 ， 日 后 可 能 会 派 你 去 德 国 留 学 。 我 当 时 硕 士 即 将 毕 业 ， 想 出 国 读 博 士 。 艾 迪 特 是 这
查 尔 斯 · 范 多 伦 和 艾 德 勒 一 起 工 作 后 ， 一 方 面 襄 助 艾 德 勒 编 辑 《 大 英 百 科 全 书 》 ， 一 方 面 把 《 如 何 阅 读 一 本 书 》 原 来 内 容 大 幅 修 编 增 写 ， 因 此 ， 今 天 我 们 读 到 的 《 如 何 阅 读 一 本 书 》 ， 作 者 是 由 艾 德 勒 和
2014年12月31日 · Save Page Now Capture a web page as it appears now for use as a trusted citation in the future.
- 安拉的创造计划
- 神圣的警告
- 造物主的语言
每一本书都有主题,《古兰经》的主题就是让人明白安拉的创造计划。即告诉人们:安拉为什么要创造这个世界;安拉让人生活在地球上的目的;人在死亡前需要履行什么职责,人在死亡后将要面对什么。当安拉创造一个人时,将他的生命分成两个阶段,死亡前的阶段即被考验的阶段,死亡后的阶段即根据其生前的行为而清算并进行赏罚的阶段。人的归宿是天堂或火狱。《古兰经》的目的就是让人认识到这个事实。这本天经的主题就是,引导人类完整地度过今世进入后世。 可以说,人是天生的探索者。这些问题潜伏在每个人的意识中:我是谁?我活着的目的是什么?什么是真正的生和死?什么是真正的成功和失败?等等。根据《古兰经》,这些问题的答案是:今世是考验场,人在今世被赋予的所有一切都是对他的考验;在后世,全能的安拉将对每个人在今世的一切考验进行清算,并...
《古兰经》是一本警世的天经,包含教训和警告,更恰当地说,这是一本智慧之书。《古兰经》并没有遵循传统的说教类书籍的模式。实际上,当某些的读者拿起《古兰经》开始读时,会感到这是一本各方面内容都有的大杂烩,很显然,这种感觉是不正确的。但是,《古兰经》的这种内容编排并不是它的缺陷,而是与其本初的计划相符合,即对那些意欲了解《古兰经》的人传达真理的信息,使他可能在一次只读了《古兰经》的一页,或一节甚至一行启示时就能得到真理。 《古兰经》的一个重要方面是对人类的提醒,让人类知道伟大的恩惠者赐于人类的无数恩典。最重要的恩惠是,安拉在创造人类时所赋予的那些特别的品质。另一个重要的恩惠是,安拉将人安置在地球上,所有在这个地球上存在的一切都是为了人类的利益。《古兰经》的目的就是让人确保在享受这些自然的恩惠时,不...
当你读《古兰经》时,你会不断重复地发现“这是安拉的语言”。当然这确是事实。但是不断地在启示中读到,确是不同寻常的。在世界上,很多书都被认为是神圣的,但是,除《古兰经》外,我们找不到任何一本宗教书籍自称是造物主的语言。这种声明独特地出现在《古兰经》里,给了读者一个思考的切入点。于是,他将会视《古兰经》为一本异乎寻常书,而不是某个人所撰写的书。我们在《古兰经》里会发现类似以下的话,“人们啊,这是你的主所启示你们的,听从并遵循安拉的正道。”甚至说这种话的方式都是非同寻常的。这种直接的、神圣的祈祷,在其他任何书籍中都不存在。它给人留下深刻持久的印象,让每个读者都感觉到这是他的主直接在对他讲话。这种感觉会使人对《古兰经》极其重视,而不是把这些启示看成是一本普通书籍中所出现的日常内容。《古兰经》的内容编...
书 稿 完 成 后 ， 主 编 对 全 书 进 行 了 认真 而 艰苦 的 审阅 和 修改 。 本 书 撰写 过 程 中 ， 参 考 并 引用 了 国内 外 专家 的 大 量 研究 成 果 ， 多 数 已 开 列 在 书后 的 参考 文献 中 ， 有 的 在 文中 注 明 了 出 处 ， 在 此 对 所 有 文献 的 作者 表 示 衷 心 感谢 !
2020年3月18日 · 1. The stress concept in the life sciences -- 2. Cognitive appraisal processes -- 3. Person factors influencing appraisal -- 4. Situation factors influencing appraisal -- 5. The concept of coping -- 6. The coping process: An alternative to traditional formulations -- 7. Appraisal, coping, and adaptational outcomes -- 8.
