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活動緣起. 有什麼方法,能讓每一位身心障礙的朋友,都能好好的生活、學習,享受自己的權利呢?. 只要我們都能尊重彼此不同的需求,並貢獻一己之力,就能共同打造沒有阻礙的社會。. 本活動希冀透過班級共讀及閱讀心得分享,建立國小學童對於身心障礙者 ...
文/陳雅慧、王韻齡 打開教室的門,隨時歡迎任何人進入教室觀課。 張輝誠半年來在台灣的教育界刮起了「張輝誠旋風」,掀起翻轉教學風潮,甩開填鴨教學, 他真的找到了讓孩子眼睛發亮的方式。
文/陳雅慧 採訪整理 霍華德.加德納(Howard Gardner),哈佛大學教育研究所教授,一九八 年代提出多元智能(Multiple Intelligences)理論,反駁「IQ測驗」以紙筆測驗定終身的智力觀點。
這一期有一個新的欄目《未來之光》(見一二八頁)資深記者林韋萱和攝影記者鄒保祥花了好幾個月的時間,貼身採訪兩位少年跆拳道選手。 記錄他們的汗水、眼淚和歡呼,我們希望從一個不同的視角,讓讀者感受孩子成長的這一條路上,有這麼多的細節和掙扎。 他們或許還沒有值得歌頌的成績,但是他們和家人每一天對於生活的認真投入,就讓我們對於未來有了更多的期待。 多麼希望我的孩子,他們對於自己的判斷和認識,不會被那單薄的幾個選擇題答對或答錯的分數框住。 多麼希望他們可以更早有這樣的體會和歷程,面對未知,仍然願意探索,然後在人生一段又一段的新旅程中發現更好的自己。
讓台灣教育創新的多元更被看見. 教育創新100,今年進入第三年,今年創下評審人數最多,共有11位評審,有政大教授吳思華和詹志禹老師和我是第三年參與評審。. 也有多位今年第一次擔任評審的專家,包括因為新增學前幼兒組,邀請兩位熟悉幼教專業的教授輔 ...
文/陳雅慧、王韻齡 二月中開學第一週,進入中山女高教室,課堂上學生安靜閱讀他編的「翻轉講義」。 張輝誠走到後排觀課老師前,像虔誠傳教士一遍一遍說明自己的教學理念:「傳統教學只讓學生有一次學習機會。